Оглавление
Мэрилин Сандерс. Поливагальная теория. Использование блуждающего нерва в работе с детской психотравмой
Отзывы о книге
Предисловие от Стивена У. Порджеса
Благодарности
Наше введение в поливагальную теорию
Раздел I. Построение здорового мозга как основы для будущего
Глава 1. Беременность, внутриутробная среда и рождение: воспитание формирующегося мозга
Эволюционная биология закладывает основу
Эволюционно обусловленная иерархия поведения
Ощущение безопасности отражается в вентральной вагальной системе социального взаимодействия
Ощущение угрозы или опасности требует мобилизации симпатической системы
Когда ощущается угроза жизни, вы замираете на месте
Вегетативная нервная система. Плод и внутриутробная жизнь
«Кирпичики» и «раствор» плода. Центральная нервная система
Богатая сенсорная среда плода
Нейронная регуляция сердца плода
Гормональная регуляция и внутриутробная среда
Переход к ожидаемой среде
Нарушения ожидаемой среды
Недоношенный ребенок
Новорожденный, подвергшийся воздействию опиатов
Глава 2. Безопасность, спокойствие и надежность: родительская среда как вторая матка
Надежная привязанность: монета королевства
За пределами взаимодействия матери и ребенка
Несоответствие и исправление во взаимодействии матери и младенца
Разлука угрожает выживанию младенца
Эволюционная нейроанатомия ствола мозга млекопитающих
Измерение вагального тонуса как отражения нейроцептивного состояния
Гормональные влияния определяют безопасность и поведение, связанное с угрозой
Совместная регуляция между матерью и младенцем закладывает основу для последующей привязанности
Первичные опекуны и младенцы занимают свои места на вегетативной лестнице
Глава 3. Подготовка детей младшего возраста к жизни в семье и мире
Младенец исследует мир
Мотивация детей младшего возраста к поиску нового
Социализация для понимания безопасности и опасности
Ранняя оценка опасности приводит к развитию неявных предубеждений
Играть – значит узнавать себя и мир
Смена парадигмы в содействии здоровому развитию
Контроль за обычными ситуациями создает платформу для жизнестойкости
Наука о жизнестойкости
Раздел II. Нарушения социальной связи и восстановление
Глава 4. Борьба с нарушениями в детстве: травматичные разлуки, которые влияют на детский опыт
Доступ к медицинской помощи не полностью объясняет состояние здоровья
Токсичные стрессы детства являются травматическими
Травматические потери являются наиболее распространенными травматическими воздействиями на детей
Дети по-разному подвержены факторам риска
Стрессовый аллостаз вызывает износ мозга и других систем организма
История Джулии в контексте стрессового аллостаза
Травматические потери или утраты: принудительное разделение на границе и несовершеннолетние без сопровождения
Травматические потери или утраты: лишение родительских прав
Травматические потери или утраты: проблемы психического здоровья, которые влияют на эмоциональную близость
Ухудшение качества ухода: злоупотребление психоактивными веществами
Злоупотребление психоактивными веществами во время беременности влияет на развивающийся мозг
Глава 5. Хронические нарушения связности с точки зрения перспективы продолжительности жизни
Программирование плода и развитие истоков здоровья и болезней
Эпигенетика и генетическая предрасположенность
Начало в предыдущих поколениях
Токсический стресс в раннем возрасте и неблагоприятный детский опыт
Как НДО влияет на здоровье младенцев, детей и взрослых
Устойчивая структурная стигматизация
Системный расизм влияет на здравоохранение на всех уровнях
Эпигенетика и системный расизм
Влияние психического здоровья родителей на стрессовую реактивность
Последствия ухудшения стрессовой реактивности
Раздел III. Как профессионалы укрепляют цепь безопасности при уходе за ребенком
Глава 6. Измерьте свой собственный пульс: саморегуляция для совместного регулирования отношений с детьми, семьей и коллегами
Забота о детях и семьях, которым мы служим: что такое безопасность и где ее найти?
Безопасность – это больше, чем отсутствие опасности или риска получения травмы
Создание психологической безопасности снижает количество медицинских ошибок
Установление отношений между врачом. И пациентом – это вмешательство
Потребность знать и быть понятым
Профессионалы передают безопасность пациентам, когда они открыты друг с другом
Истории привязанности. Отношения между провайдером и пациентом и поливагальная теория
Неявные предубеждения мешают усилиям профессионалов по созданию межличностной безопасности
Отношения с вегетативной нервной системой, которые меняют все
Воспитание себя: травма при работе с травмами других
Оптимальный ответ на кризис: снятие вагального тормоза и повышение социальной активности
Эффективная и действенная коммуникация способствует социально активной командной работе
COVID-19 переписывает все правила
Глава 7. Поддержка развивающегося человечества: поливагальная теория для врачей, психотерапевтов, учителей и других специалистов
Поливагально-информированные медицинские работники: врачи, медсестры и другие необходимые специалисты
Эмоции накаляются, когда ставки высоки
Истории и язык имеют значение
Работа с интенсивностью в отделении неотложной помощи
Сопутствующий ущерб: пациент и семейные травмы, связанные с присутствием
Поливагально-информированный психотерапевт
Работа со стыдом и гневом
Регулирование себя для регулирования других
Стать более настоящим: дети должны бороться, прежде чем они смогут участвовать
Поливагально-информированный учитель
Создание эмоциональной безопасности в работе обучения
Государство – это сигнал
Ресурсы всегда были внутри нас
Когда профессионалы объединяют мозг и душу
Глава 8. Поливагально-информированная организация: создание безопасной среды для воспитания и оптимального функционирования человека
Что такое. Поливагально-информированная организация?
Основы поливагально-информированной организации
Последовательные шаги для создания поливагально-информированной организации
Шаг первый: обучение персонала поливагальной теории
Шаг второй: поддержка детей в направлении вентрального вагального состояния
Шаг третий: поддержание сотрудников в состоянии вентрального вагального тонуса
Шаг четвертый: Укрепление безопасности организации с помощью команд, находящихся в вентральном вагальном состоянии
Шаг пятый: культура и лидерство в поливагально-информированной организации
Заключение
Раздел IV. Воплощение поливагальной теории в жизни и в мире
Глава 9. Социальные связи в эпоху COVID-19
Перекалибровка вегетативной нервной системы
Установление эпистемического доверия в эпоху социального дистанцирования
Расовые различия в заболеваемости и исходах COVID-19
Обращаюсь к тебе через мои глаза
Признать влияние COVID-19. На повседневную жизнь и взаимоотношения
Уменьшить неопределенность путем проактивного предоставления информации об изменяющейся обстановке
Слышите ли вы мою улыбку?
Медицинские работники умирают
Поливагальное лидерство во времена COVID-19
Глава 10. Что делать безопасно? Жизнеутверждающая сила социальной системы вовлечения
Разработать неявный и явный язык поливагально-информированного общения
Использовать понимание нашей вегетативной нервной системы для построения цепи безопасности
Обучение родителей поливагальной теории инициирует передачу вегетативной мудрости и опыта из поколения в поколение
Обеспечение сигналов безопасности и устранение сбоев в профессиональном образовании и подготовке
Обеспечение доступных, информированных с точки зрения поливагальной теории услуг для детей младшего возраста
В надежных руках: продвижение через социальную вовлеченность и связанность
Производительность поливагально-информированных сообществ
Ссылки
Об авторах
