Оглавление
Михаил Шустерман. Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 1
Разговор с родителями
Здравствуй, мой маленький попутчик!
Глава 1, в которой бабушка делает так, чтобы лиса не съела Колобка, и что из этого вышло
А теперь для родителей. Метод проб и ошибок – МПиО
Глава 2, в которой Колобок знакомится с детским садом
А теперь для родителей. Знакомство с противоречиями
Глава 3, в которой Колобок узнает, отчего то, что один считает хорошим, другому кажется плохим
А теперь для родителей. Игра «Хорошо – Плохо» по правилам и без правил
Глава 4, в которой Колобок вместе с ребятами отправляется в зоопарк
А теперь для родителей. Противоречие – ключ к решению задачи
Глава 5, в которой ребята и Колобок помогают придумать скучающим слонам новую игру
А теперь для родителей. Методы активизации творческого процесса. Морфологический анализ
Глава 6, в которой Колобок вместе с ребятами пытается измерить длину кобры
А теперь для родителей. Идеальный конечный результат
Глава 7, в которой ящик, собака и море помогают Колобку придумать интересную коляску для Лильки
А теперь для родителей. Методы активизации. Метод фокальных объектов – МФО
Глава 8, в которой Колобок узнает, что все на свете бывает наоборот, или Курица в тельняшке
А теперь для родителей. Изобретение – результат разрешения (преодоления) противоречия
Глава 9, в которой репка выросла маленькая-премаленькая, и что из этого вышло
А теперь для родителей. Оператор РВС – размер, время, стоимость. Изменение размеров системы
Глава 10, в которой бабушка раскатала Колобок в большой блин, а потом испекла много колобков, и что из этого вышло
А теперь для родителей. Оператор РВС. Изменение времени действия и стоимости системы
Глава 11, в которой Колобок узнает, что молоко козы вкусное и полезное, а рога спасают оленя от врага
А теперь для родителей. В поисках критериев оценки. На пути к системному мышлению
Приложение. А теперь для взрослых
Азбука диалектики
Отрывок из книги
Книга «Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких» знакомит детей с элементами диалектики и их практическим применением. Перед вами первая часть трилогии о Колобке.
Возможно, взрослый читатель подумает: «А нужна ли такая книга малышам?» Но приглядитесь к своим детям. Уже в первые годы жизни они активно познают мир, сами выявляют некоторые закономерности его развития, осваивая язык и поведение в обществе. В полном же объеме эти закономерности изучает наука диалектика.
.....
– До свидания! Счастливого пути! Найди Ванюшу и стань ему другом! – наказали дед и баба Колобку.
День выдался солнечным. Пробираясь сквозь густую траву, Колобок напевал. С песней шагалось легко и весело. Колобок и не заметил, как опушка осталась позади, густой травы как не бывало, да и вообще не было никакой травы. Дорога была ровная и какого-то непонятного серо-черного цвета. Колобок уже сделал несколько шагов, как вдруг услышал страшный шум. Он быстро прыгнул обратно в траву. Мимо него прогрохотало что-то страшное. Еще долго было слышно, как Оно издавало непонятные звуки, фыркало, свистело, гудело. Потом стало тихо. Только от небольшого ветерка шептались деревья в лесу.
.....
