Extensión Rural & Forestal

Extensión Rural & Forestal
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Описание книги

Esta obra está pensada para alumnos, docentes y profesionales dedicados a la Extensión Rural, como también a aquellos promotores rurales que buscan el desarrollo de las comunidades con las cuales se vinculan para promover mejores condiciones de vida. Es una Guía para la formación del extensionista, entendiendo que ésta es una práctica social que adopta la forma de proceso educativo no formal, que se inicia durante la formación de grado, pero que se perfecciona en la interacción con los sujetos en el territorio.
Miryan AYALA

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Miryan P. Ayala. Extensión Rural & Forestal

Extensión Rural & Forestal. Conceptos, métodos y técnicas

PRESENTACIÓN

EXTENSIÓN: conceptos y acepciones

UN TÉRMINO, VARIOS SIGNIFICADOS

ANTECEDENTES HISTÓRICOS. Origen de la extensión

Modelo difusionista

Modelo de desarrollo de la comunidad

Modelo de educación funcional

Modelo de educación popular

Modelo del desarrollo rural Integrado

Experimentación adaptativa

FUNCIONES

FUNDAMENTOS

OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DE LA EXTENSIÓN

ENFOQUES DE LA EXTENSIÓN

Cuadro 1. Historia de los enfoques

gráfico 1. Enfoque clásico vertical. FUENTE: AYALA MIRYAN

Gráfico 2. Enfoque horizontal-doble vía-participativo. FUENTE: AYALA MIRYAN

RELACIONES CON LAS DIFERENTES DISCIPLINAS

Figura 1: Transversales temáticos. FUENTE: Sánchez S. et al (2003) DEFINICIÓN DE EXTENSIÓN RURAL

LA EXTENSIÓN FORESTAL

DESTINATARIOS DE LA EXTENSIÓN FORESTAL

RELACIÓN ENTRE LA EXTENSIÓN FORESTAL Y LA AGRÍCOLA

Bibliografía:

METODOLOGIA: DEFINICION

LA PARTICIPACIÓN

La participación

LA COMUNICACIÓN

Propósito de la comunicación

Cuadro 2: Elementos y proceso de la comunicación

LA EDUCACIÓN

En conclusión:

El proceso educativo

La enseñanza

LOS MODELOS COMUNICACIONALES Y EDUCATIVOS. Educación de adultos:

Gráfico 3: La comunicación popular

Un punto de partida decisivo: la prealimentación

Partir de la gente

Gráfico 4: La prealimentación

Cuadro 3: Cambio de actitud del técnico extensionista

Fuente: Geilfus, F., 1998. Cuadro 4: Diferencias conceptuales entre la extensión y la asistencia técnica

Fuente: Elaboración a partir de Bolaños, O. 1996; y Alonso G., J. L., 2000. TECNOLOGÍA

BRECHA TECNOLÓGICA

OFERTA Y DEMANDA TECNOLÓGICA

OFERTA TECNOLÓGICA

Tecnología adaptativa o experimentación adaptativa

Transferencia tecnológica. La adopción tecnológica

DIFUSIÓN DE TECNOLOGÍA

Procesos de difusión:

ROL DEL EXTENSIONISTA EN FUNCIÓN DE LAS BASES CONCEPTUALES

REQUISITOS PRINCIPALES QUE DEBEN CUMPLIR LOS EXTENSIONISTAS

Extensionista-capacitador rural:

Bibliografía:

MEDIO RURAL

ESTRUCTURA AGRARIA

LA ESTRUCTURA AGRARIA Y SUS COMPONENTES

Fuente: Margiotta y Benencia (1995) Elementos de un sistema:

Diagramación de agrosistemas

Gráfico 5: Componentes del Sistema Territorial. FUENTE: AYALA MIRYAN

HOMOGENEIDAD / HETEROGENEIDAD DEL MEDIO HUMANO

¿Qué otros TSA existen?

ASOCIATIVISMO

Los acuerdos entre los productores que se asocian, pueden ser:

Características del asociativismo

Valores relevantes

Asociativismo formal e informal

Las formas asociativas formales e informales

Formas asociativas formales

Fortalezas y debilidades del asociativismo

Ventajas

Desventajas

Bibliografía:

MÉTODOS DE EXTENSIÓN

Métodos de extensión. Métodos individuales

Figura 2: Métodos individuales. FUENTE: MANUAL DEL EXTENSIONISTA, PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA PISCICULTURA RURAL. Métodos grupales o comunitarios

Figura 3: métodos grupales (INTA, 2012) FUENTE: MANUAL DEL EXTENSIONISTA, PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA PISCICULTURA RURAL (2012) A continuación se describen cada uno de los métodos:

Figura 4: Día de campo. (2019) FUENTE: AYALA MIRYAN

Figura 5: Charlas. (2019) FUENTE: AYALA MIRYAN

Figura 6: Demostración de métodos. (2019) FUENTE: AYALA MIRYAN

Figura 7: Demostración de resultados. (2019) FUENTE: AYALA MIRYAN

Figura 8 y 9: Otros métodos grupales. (2012) FUENTE: MANUAL DEL EXTENSIONISTA,PROYECTO FORTALECIMIENTO DE LA PISCICULTURA RURAL (2012)

¿QUÉ ES UN GRUPO?

¿CÓMO SE CONCIBE EL APRENDIZAJE EN EL GRUPO?

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE

EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE GRUPAL

MOMENTOS GRUPALES DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA DE LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE

LA TAREA DEL DOCENTE COORDINADOR

EL GRUPO Y SU TAREA CON EL COORDINADOR:

TIPOS DE ROLES DE UN GRUPO

CLASIFICACIÓN DE LOS ROLES EN UN GRUPO

APROVECHAMIENTO DE LOS ROLES EN UN GRUPO

BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE GRUPAL

EL ROL DE UN LÍDER EN UN GRUPO DE APRENDIZAJE

PROCESO DE LIDERAZGO EN UN GRUPO DE APRENDIZAJE

DINÁMICA DE GRUPO ORIENTADA A LA IDENTIFICACIÓN DE ROLES

Esquema del cono invertido

Figura 10: Vector Telé. PROCESO GRUPAL

Figura 11: Ventajas del trabajo grupal. Bibliografía:

DESARROLLO: CONCEPTUALIZACIÓN

DIFERENTES TEORÍAS DE DESARROLLO

DESARROLLO RURAL

1. MODELO DE DESARROLLO ECONÓMICO:

2. MODELO DE DESARROLLO ECONÓMICO-SOCIAL

3. MODELO DE DESARROLLO RURAL INTEGRADO

DESARROLLO SOSTENIBLE

DESARROLLO LOCAL

Desarrollo rural sustentable

EXTENSIÓN

Propuesta

Gráfico 6: La extensión. (Ayala M., 2018)

LA EXTENSIÓN COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO

Bibliografía

¿QUÉ ES PLANIFICAR?

Figura 12: Pasos en la planificación. FUENTE: MANUAL DEL EXTENSIONISTA, PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA PSICICULTURA RURAL (2012) CONVENCIONES EN RELACIÓN CON ESTA TEMÁTICA

Aporte de la planificación al trabajo de extensión agropecuaria

ASPECTOS CONCEPTUALES:

NIVELES DE FORMULACIÓN DE UN PROYECTO

DESARROLLO DE UN PROYECTO

IDENTIFICACIÓN DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:

FORMULACIÓN Y DISEÑO DEL PROYECTO

Formulación y diseño de proyectos utilizando la técnica del marco lógico

Cuadro 5: Matriz de planificación del proyecto

PROGRAMACIÓN

Tabla N° 1: Ejemplo de aplicación de Diagrama de Gantt

EJECUCIÓN

MONITOREO Y EVALUACIÓN

La evaluación ex-ante, o con foco en la formulación

EVALUACIÓN DURANTE LA EJECUCIÓN: SEGUIMIENTO, MONITOREO O EVALUACIÓN CON FOCO EN LOS PROCESOS

La evaluación final o con foco en los resultados

Bibliografía

Sinopsis

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MIRYAN P. AYALA

Portada

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1- Enfoque clásico-vertical

La esencia de este enfoque es crear soluciones para combatir determinados problemas y transferir, es decir, hacer llegar estas soluciones a los grupos meta. Las soluciones son producto del trabajo de investigadores, o al menos especialistas en la materia. Las problemáticas a las cuales las soluciones apuntan han sido identificadas y priorizadas por los mismos especialistas que en el momento oportuno también se encargarán de la evaluación de la aceptación y adopción de la propuesta tecnológica por parte de los destinatarios. La aplicación de encuestas de tipo económico, con fuerte énfasis en el tema productivo, es faceta recurrente de este enfoque.

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