Оглавление
Н. А. Пастернак. Резервы человеческого интеллекта. Способность действовать «в уме»
Предисловие
Вспоминая Якова Александровича
Глава 1. Способность действовать «в уме» (СДУ)
Истоки возникновения понятия СДУ
Определение СДУ
Методика диагностики уровня развития СДУ по Я. А. Пономареву
Этапы развития СДУ
Развития СДУ на разных возрастных этапах
СДУ, мышление, интеллект
Глава 2. Интеллектуальное развитие и формирование СДУ в детском возрасте
Первые годы жизни
Развитие ребенка в процессе игры
Развитие способностей ребенка в ходе специальных занятий
О логике построения образовательного процесса для дошкольников
Успешность обучения ребенка в начальной школе
О мотивации к обучению
Педагогическая технология, благоприятствующая развитию СДУ
Глава 3. СДУ и особенности личности
СДУ и интеллект
СДУ и способы формирования обобщений
СДУ и самооценка
СДУ и личностные особенности
СДУ и познавательный эгоцентризм
СДУ как механизм самовосприятия
Глава 4. Решение личностных проблем учащихся: формирование универсальных учебных действий
Формирование регулятивных учебных действий
Формирование коммуникативных учебных действий
Формирование личностных учебных действий
Формирование познавательных учебных действий
Заключение
Приложение. Тесты для диагностики универсальных учебных действий
Диагностика особенностей развития поискового планирования (методика А. З. Зака)
Сформированность универсального действия общего приема решения задач (по А. Р. Лурия, Л. С. Цветковой)
Задание на выявление уровня моральной децентрации (Ж. Пиаже)
Моральная дилемма (норма взаимопомощи в конфликте с личными интересами)
Диагностика коммуникативных учебных действий «Ваза с яблоками» (модифицированная проба Ж. Пиаже; Д. Флейвелл, 1967)
Личностный результат образования выпускника начальной школы (по Н. А. Пастернак, 2016)
Тест 1
Тест 2
Тест 3
Тест 4
Тест 5
Тест 6
Литература
Рекомендуемая литература
Отрывок из книги
Как возникла идея написания этой книги, почему я взялась за проблематику Якова Александровича Пономарева? Все очень просто – так получилось, что мое детство и юность были тесно связаны с этим выдающимся человеком. Коротко расскажу о корнях Якова Александровича – семье, в которой он родился и вырос.
Мать Якова Александровича Мария Николаевна (в девичестве Покровская) – дочь известного в начале XX в. врача – Николая Покровского. Ее родная сестра Анна Покровская была балериной в Большом театре.
.....
Я все время вижу его работающим: за столом в московской квартире, за столом на даче, рассуждающим о «психологическом механизме поведения и творчества» во время прогулки по лесу… Работал он помногу каждый день. Чередовал работу с прогулками с женой по лесу, веселыми застольями у себя дома с друзьями и аспирантами.
Работа была его внутренней потребностью. Он ею жил, не замечая мелочей бытия. К таким «мелочам», к примеру, относились условия его быта: жил Яков Александрович с женой и сыном на пятом этаже пятиэтажной «хрущевки», в крошечной двухкомнатной квартире. Но это его совсем не смущало!
.....
