Читать книгу Мой детский сад - Н. Азарова - Страница 1

Психологи считают, что для человека жизненно необходимо 8 объятий в день. Все ли могут похвастать этим? Педагог в детском саду обычно может.

Иной раз дети сколько раз встречают педагога, столько и бегут с объятьями, превращая это в игру. Иногда искренне, иногда демонстративно, иногда привычно-шаблонно. При этом то-то это делает властно и уверенно. Может с разбегу, не задумываясь о последствиях, стиснуть со всех сил. А кто-то подходит и тихонько осторожно прижимается, как к чему-то хрупкому и тонкотелому. Один неожиданно крепко для детских рук, сжимает то, что может обхватить, другой – почти намертво вцепляется в одежду, третий попытается вскарабкаться по человеку, как будто по дереву. Третий, четвёртый, пятый набрасываются поверх уже обнимающих, создавая «кучу-малу» так, что легче предотвратить и остановить, чем разнимать потом. Некоторые со смирением ждут, когда отойдут первые, подходят по мере возможности. А кто-то нерешительно замирает поблизости, в готовности сорваться с места по призыву или жесту со стороны взрослого. Всё это наглядно транслирует и поведение по жизни – кто, несмотря на юность, привык «брать силой» и не контролирует свои порывы, желания, поведение. Кто готов уступать, робок, редко отстаивает своих интересы, пасует перед более бесцеремонными. Кто открыто выражает намерения и желания, а кто учитывает интересы других, использует правила и принципы. Кому – то хочется почувствовать поддержку, заручиться ответным предпочтением, кому – то нужно физически ощутить живое и тёплое, а через это прочувствовать границы собственного тела. Есть те, которые мало приемлют физический контакт, но им нужен контакт глаз, своевременно произнесённая фраза. А кому-то не хочется ни того, не другого. Хочется, чтобы оставили без явного внимания, потому что его это смущает, иногда пугает, и даже травмирует. Так что, утверждение про восемь объятий не во всех случаях верно. Имеет значение не столько количество, сколько качество, уместность объятий, а также то, с кем они происходят. И так во всём. Не существует единых лекарств ото всех болезней, как бы мы не старались. Есть те, которые помогают в большинстве случаев.

Эта книга, задуманная много лет назад, приоткроет завесу внутренней жизни детей в детском саду. Любое событие можно рассматривать с разных сторон и чем больше ракурсов выбрать – тем полнее и ярче складывается общее представление. Многие взрослые, вырастая, забывают своих детских впечатлениях, эмоциях и решениях. Но в том, что в каждом взрослом навсегда остаётся его внутренний ребёнок, выросший из собственного детства, вряд ли вызовет сомнения. Случается, что внутренний ребёнок вытесняется взрослым, ущемляются или игнорируются его интересы и потребности. Бывает, что этот внутренний царь руководит своим взрослым, что выражается незрелым поведением и реактивностью. Обе крайности часто вызывают в человеке внутренний конфликт и проблемы с внешним миром. Чтобы разобраться во всём этом не достаточно одного желания. Впрочем, такое желание может отсутствовать, решение вопроса о необходимости заглянуть внутрь себя предоставляется непосредственно читателю. Все приведённые в тексте диалоги и ситуации взяты из практической деятельности автора в качестве педагога-психолога детского дошкольного учреждения на протяжении без малого двух десятилетий. Все представленные герои реальны, но имена изменены. Позиция автора на протяжении изложения меняется от простого наблюдателя до непосредственного участника. Это позволяет рассматривать представленные материалы как зеркало некоторых аспектов жизни детей в первом для них коллективе, которые могут стать базовыми при формировании детского мировоззрения, поиске жизненных позиций и установок.