Оглавление
Н. Л. Ильина. Психология тренера
Введение
Глава 1. Профессия тренера
1.1. Особенности профессии тренера
1.2. Выбор профессии тренера
1.3. Становление профессионального мастерства тренера
Упражнения и практические задания к главе 1
Контрольные вопросы
Глава 2. Профессионально важные качества тренера
Упражнения и практические задания к главе 2
Контрольные вопросы
Глава 3. Тренер в профессиональной деятельности
3.1. Индивидуальный стиль деятельности тренера
3.2. Особенности общения тренера со спортсменами
3.3. Конфликты в тренерской деятельности
3.4. Особенности взаимоотношений тренера в профессиональной среде
Упражнения и практические задания к главе 3
Контрольные вопросы
Глава 4. Профессиональная карьера тренера
4.1. Особенности карьеры спортивного тренера
4.2. Особенности мужской и женской карьеры тренера
4.3. Повышение квалификации тренера
Упражнения и практические задания к главе 4
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература по курсу
Основная
Дополнительная
Интернет-ресурсы
Использованная литература
Приложения
Приложение 1 «Диагностический опросник самоидентификации» (ДОС) в профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта
Приложение 2. Многоуровневый личностный опросник (МЛО) «Адаптивность», разработанный А. Г. Маклаковым и С. В. Чермяниным
Приложение 3. Повышение квалификации специалистов по теннису (уровень «мастер»)
Отрывок из книги
Эффективность подготовки высококвалифицированных специалистов – спортивных тренеров и психологов во многом зависит от того, имеется ли в распоряжении студентов качественная, современная учебная и учебно-методическая литература, в том числе и по психологии спорта и физической культуры.
Роли обычного педагога в процессе социализации и формировании личности подрастающего поколения уделяется достаточно внимания – как на уровне государственной поддержки учителей, так и на уровне научных разработок для оптимизации эффективности процесса обучения.
.....
5. Уровень высших достижений – сборные команды страны: цель – достижение максимальных результатов в международных соревнованиях, поддержание спортивного долголетия; критерий эффективности – результаты в международных соревнованиях, призовые места, мировые рекорды.
В профессиональной деятельности тренера есть примеры того, как тренер сопровождает своих спортсменов от уровня начальной подготовки до уровня высших достижений. Тогда от тренера требуется талант для того, чтобы на длинном пути спортивной карьеры постепенно переходить от роли учителя к роли наставника, а впоследствии – доброго советчика. Чаще всего тренер работает в какой-либо одной зоне спортивного мастерства. Например, на уровне базового мастерства или высшего спортивного мастерства, создавая из уже обученных, подготовленных спортсменов потенциальных рекордсменов. Тогда от тренера требуется большое терпение и профессиональный опыт, так как особенностью этих этапов подготовки является то, что многие спортсмены покидают спорт, отдавая предпочтение учёбе или семье.
.....
