Оглавление
Н. Л. Пескова. Интегрированные занятия по развитию речи с дошкольниками
Введение
Интегрированные занятия
«Сказки старинные, не короткие, не длинные» Досуг-развлечение в младшей группе[1]
I. Вводная часть
Физкультминутка «Девочки и мальчики»
II. Основная часть
Дидактическая игра «Овощи в корзине»
Игра «Собери картинку»
III. Заключительная часть
Путешествие в сказочный лес. Занятие в старшей группе (по сказке В. Сутеева «Яблоко»)
I. Вводная часть
II. Основная часть
Игра-соревнование «Обведи по контуру»
Физкультминутка «Лесные жители»
Игра «Левый-правый, передай»
Дидактическая игра «Прятки»
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дидактическая игра «Картинки на место»
Игра «Расскажите сказку»
III. Заключительная часть
Дидактическая игра «Собери пазлы»
Путешествие в страну Дорожных знаков [2] Занятие в старшей группе с участием родителей
I. Вводная часть
II. Основная часть
Игра «Светофор»
Дидактическая игра «Собери транспорт из частей»
Дидактическая игра «Узнай изображенное действие»
Дидактическая игра «Придумай предложение»
Подвижная игра «Передай»
Дидактическая игра «Собери картину»
III. Заключительная часть
Берегите родную природу. Занятие в подготовительной к школе группе (по сказке Н. Чарушиной-Капустиной «Лесная сказка»)
I. Вводная часть
II. Основная часть
Дидактическая игра «Живая – неживая природа»
Игра на внимание «Полей цветы»
Игра «Времена года»
Игра «Дождик, лей»
Дидактическая игра «С какого дерева лист?»
III. Заключительная часть
Мы такие разные [3] Занятие в подготовительной к школе группе
I. Вводная часть
II. Основная часть
Дидактическая игра «Мужская и женская одежда»
Пальчиковая гимнастика
Дидактическая игра «Назови части тела и выложи фигуру девочки/мальчика»
Эстафета «Составь слова из букв»
Игра «Займи свободный стул»
III. Заключительная часть
О великом поэте. Занятие в подготовительной к школе группе
I. Вводная часть
II. Основная часть
Игра «Что в конце слова?»
Игра «Рифмы»
Игра «Гори, гори ясно»
III. Заключительная часть
Что за чудо эти сказки. Занятие в подготовительной к школе группе
I. Вводная часть
II. Основная часть
Эстафета «Собери орешки в корзинку»
Игра «Рассыпанные слоги»
III. Заключительная часть
«Там на неведомых дорожках…» Занятие в подготовительной к школе группе
I. Вводная часть
II. Основная часть
Дидактическая игра «Прошагай слова»
Игра «Кто перетянет канат»
Игра «Кот и мыши»
Игра «Подбери пару»
Игра «Перевертыши»
Дидактическая игра «Собери пазлы»
III. Заключительная часть
Список использованной и рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Художественное слово обогащает эмоциональную жизнь детей, помогает нравственному воспитанию. Маленький ребенок верит ему. Слушая рассказы или сказки, он живет жизнью героев, сам становится участником событий, сочувствует положительным персонажам, осуждает зло. События, о которых идет речь в литературном произведении, затрагивают чувства ребенка, волнуют его.
Произведения детской художественной литературы помогают выработать то или иное отношение к жизни, поступкам людей, содействуют воспитанию основ морали, показывают примеры дружбы, честности, трудолюбия, товарищества.
.....
В младшей группе мы стараемся привлечь к игре-драматизации всех детей. Этот прием усиливает произвольное внимание, что, в свою очередь, повышает выразительность речи и движений. Например в сказке «Волк и семеро козлят» роли распределяем так: один ребенок исполняет роль волка, другой – козы, все остальные – козлят.
Во всех возрастных группах мы предлагаем детям побывать как актерами, так и зрителями. Это очень ценно, поскольку создает у каждого ребенка уверенность в том, что он может участвовать в коллективной игре, позволяет почувствовать свою значимость. Мы стараемся учитывать возможности малоактивных детей и умения активных.
.....
