Обучение во 2-м классе по учебнику «Изобразительное искусство» Н. М. Сокольниковой, С. П. Ломова. Программа, методические рекомендации, поурочные разработки

Оглавление

Н. М. Сокольникова. Обучение во 2-м классе по учебнику «Изобразительное искусство» Н. М. Сокольниковой, С. П. Ломова. Программа, методические рекомендации, поурочные разработки

Программа курса «иЗобразительное искусство». 2 класс

Пояснительная записка

Содержание программы (34 ч)

Содержание разделов программы

Мир изобразительного искусства (13 ч)

Мир народного и декоративного искусства (14 ч)

Мир архитектуры и дизайна (6 ч)

Примерное тематическое планирование уроков изобразительного искусства

Методические рекомендации по работе с учебником «Изобразительное искусство». 2 класс

Особенности структуры и содержания учебника

Цели и задачи уроков, рекомендации по написанию конспекта уроков

Поурочные методические разработки

Раздел «Мир изобразительного искусства»

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Д/У

Учителю о проектной деятельности

Рекомендуемая литература

Отрывок из книги

Как известно, содержание художественного образования предусматривает два основных вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик-зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик в роли художника, народного мастера, декоратора, архитектора, дизайнера). Это дает возможность раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать только информационного изложения материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребёнка с произведениями искусства.

Художественно-творческая деятельность учащихся осуществляется с учётом возрастных возможностей детей на доступном для них уровне.

.....

Средства художественной выразительности иллюстраций. Условности передачи пространства (белое поле страницы как пространство, фризовое построение композиции, уменьшение дальних объектов в размере и др.).

«Игры с пространством». Продолжение изучения элементарных способов передачи пространства на плоскости (загораживание, расположение удалённых предметов ближе к верхнему краю листа, уменьшение дальних объектов в размере и др.).

.....