Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

Оглавление

Н. Н. Самылкина. Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

Введение

Об образовательной программе высшего образования «Организация современной информационной образовательной среды»

Общие положения

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПВО

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ОП

Документы и материалы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

Рабочий учебный план

Мировые информационные ресурсы

Цели освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа обучающихся

Виды самостоятельной работы

Примерные темы рефератов

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Социальные аспекты информатизации образования

Цель освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа обучающихся

Примерные темы курсовых работ (проектов)

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Современные направления развития информационных технологий

Цель освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа обучающихся

Примерные темы курсовых работ (проектов)

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Научные основы создания и функционирования современной информационной образовательной среды

Цели освоения дисциплины

Место дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа обучающихся

Примерные темы курсовых работ (проектов) 2 семестр

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Информационные технологии в профессиональной. деятельности

Цель освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Примерные темы рефератов

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Актуальные проблемы обучения информатике в современной. школе

Цель освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа обучающихся

Примерные темы курсовых работ (проектов):

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Развивающие робототехнические комплексы в школе

Цель освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа обучающихся

Примерные темы курсовых работ (проектов):

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Педагогическая диагностика на основе компьютерного. тестирования

Цели освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа обучающихся

Примерные темы курсовых работ (проектов):

Оценочные средства

Итоговый проверочный тест

Промежуточный контроль

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Информационные системы в образовательном учреждении

Цель освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа обучающихся

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Правовые вопросы информационной безопасности в ИОС

Цель освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа студентов

Примерные темы курсовых работ (проектов):

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Облачные технологии в управлении образованием

Цель освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Образовательные технологии

Самостоятельная работа студентов

Примерные темы отчетных работ:

Оценочные средства

Промежуточная аттестация

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Организация научно-исследовательской работы (НИР)

Цели НИР

Задачи НИР

Объем НИР

Этапы НИР

Краткое содержание НИР

Примерная тематика научно-исследовательских работ

Образовательные технологии

Формы контроля НИР

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Производственная практика

Цель производственной практики

Задачи производственной практики

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

Объем дисциплины и виды учебной работы

Место проведения производственной практики и ее организация

Содержание практики

Содержание текущего и итогового контроля

Заключение содержит:

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Преддипломная практика

Цель преддипломной практики по информатике

Задачи преддипломной практики

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения преддипломной практики

Объем практики и виды работы

Этапы и содержание преддипломной практики

Содержание текущего и итогового контроля

Учебно-методическое и информационное обеспечение преддипломной практики

Приложения

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11

Приложение 12

Приложение 13

Приложение 14

Отрывок из книги

Характерной особенностью Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) как общего, так и профессионального (среднего и высшего) образования является то, что, наряду с требованиями к структуре основных образовательных программ (ООП) и с требованиями освоения ООП, важным компонентом стандартов стали требования к образовательной среде. Очевидно, что традиционная образовательная среда уже не в полной мере способна обеспечить достижение современных образовательных результатов. Это связано, прежде всего, с тем, что эта среда была сформирована в условиях других целей и образовательных задач, стоявших перед обществом. В условиях перехода образования на качественно другой уровень, формирования новых приоритетов, существующая система образования, образовательная среда не справляются со стремительным скачком требований, предъявляемых к ним. В связи с этим за последние годы разработаны основные принципы формирования, функционирования и развития новой информационной образовательной среды, основанной на использовании современных средств информационных технологий в образовании.

При использовании современных средств информационных технологий в образовании существенно меняются роли и сущность взаимодействия субъектов образовательного процесса. Приоритетом становится предоставление возможностей для личности максимально реализовывать и развивать свои образовательные потребности и познавательные способности. В этих условиях педагогу приходится выполнять ряд функций, которые при традиционном обучении, как правило, отсутствуют. Сегодня степень эффективности организации образовательного процесса во многом определяется умением педагогического работника осуществлять инновационную деятельность на основе использования современных средств информационных технологий, обладающих огромным дидактическим потенциалом, в частности, речь идет о деятельности, направленной на создание и реализацию нового содержания обучения и использование операциональных возможностей современной образовательной среды, на обеспечение условий для самостоятельной учебной деятельности, развитие творческих способностей и, в целом, личности обучаемых. Особую роль в профессиональной деятельности современного педагога играют умения проектирования образовательного процесса в новой информационной образовательной среде. Это предъявляет серьезные, принципиально новые требования к интеллектуальному уровню личности педагогического работника, его способности осуществлять поиск необходимой информации, ее креативную переработку, структурирование новых знаний и реализацию их в своей педагогической практике.

.....

– проведение научно-исследовательской работы;

– составление отчета о научно-исследовательской работе;

.....