Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Психологическая диагностика детей с интеллектуальной недостаточностью: проблемы и методы
Коррекция эмоциональных реакций на неуспех у детей с интеллектуальной недостаточностью
Результаты исследования
Обсуждение результатов
Коррекция эмоциональных реакций на неуспех
Выводы
Психологическое консультирование семей, имеющих детей с интеллектуальной недостаточностью
Работа родителей с детьми по проблеме формирования представлений о своих возрастных и половозрастных ролях
Работа родителей с детьми по формированию понимания смысла коротких рассказов
Работа родителей с детьми по формированию адекватных реакций на неуспех и трудности в работе
Влияние изменения воспитательских позиций родителей на развитие ребенка с задержкой психического развития
Некоторые принципы консультирования родителей, имеющих детей с задержкой психического развития
Литература
Психологическая диагностика аномального развития детей – сравнительно молодая отрасль психологической науки. Она вызвана к жизни для решения проблем, возникающих на определенной стадии развития системы обучения или с изменениями (совершенствованием) этой системы.
Психологическая диагностика в области обучения детей с нормальным психическим развитием уже давно применяется для получения объективных данных о возможностях и способностях учеников, их достижениях в том или ином учебном предмете и т. д.
.....
Создание всем известных психологических тестов Бине-Симона также связано с проблемой отбора умственно отсталых детей. Эти тесты получили широкое распространение во всем мире и были переведены на русский язык в 1911 г. Они послужили толчком для развития тестирования уровня умственного развития, как бы став исходным материалом для создания более совершенных и современных тестов интеллектуального развития. Тесты Бине-Симона подвергались критике, и в результате появились некоторые более удачные варианты: тесты Бине-Термен, Станфорт-Бине и др., которые применяются и в наше время для исследования детей [33]. Кроме интеллектуальных тестов этой группы большое распространение получил детский тест Д. Векслера, который имеет ряд преимуществ: большее разнообразие заданий и более удобный способ обработки результатов, позволяющий дать не только количественную, но и качественную оценку результатов тестирования.
В СССР в 20-е годы сначала возник острый интерес к проблеме тестирования и применения тестов для отбора детей с отклонениями в развитии, а затем произошел полный отказ не только от тестов, определяющих уровень интеллектуального развития, но и вообще от тестирования детей с отклонениями в развитии. В результате этого произошло принципиальное изменение подхода к психологической диагностике аномального детского развития. Был разработан комплексный подход, который подразумевал исследование ребенка несколькими специалистами: врачом-психиатром, невропатологом, педагогом, логопедом и психологом, причем последний далеко не всегда участвовал в обследовании, и его функции выполнял кто-нибудь из других специалистов. Ведущая же роль в постановке диагноза и определении степени отставания в умственном развитии была отведена врачу. Психологическая диагностика в структуре комплексного подхода является одним из его компонентов и осуществляется на основе качественного анализа [3, 8, 14, 18].
.....