Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Введение
Глава 1. Мультимедиа в педагогике
1.1. Современное состояние информатизации общества и образования
1.2. Развитие образования в информационном обществе
1.3. Понятие «мультимедиа»
1.4. Возможности мультимедиа в образовательном процессе
1.5. Требования к педагогам, использующим мультимедиа в профессиональной деятельности
1.6. Проблемы создания и реализации мультимедиа средств в учебном процессе
Глава 2. Психолого-педагогические принципы разработки и использования мультимедийных педагогических средств
2.1. Роль мультимедиа в формировании компонент педагогической деятельности
2.2. Психолого-педагогические особенности использования мультимедиа в образовании
2.3. Педагогические цели использования мультимедиа
2.4. Дидактические принципы построения и применения мультимедийных средств в учебном процессе
2.5. Критерии отбора учебных мультимедийных ресурсов
2.6. Функциональное и методическое назначение мультимедиа средств
2.7. Мультимедиа и учебная мотивация
Глава 3. Использование мультимедийных средств обучения в различных педагогических подходах
3.1. Подходы к обучению с применением информационных технологий
3.2. Особенности мультимедиа средств по образовательным отраслям
3.3. Особенности мультимедиа средств по видам учебной деятельности и методам обучения
3.4. Планирование и организация обучения с применением мультимедиа
3.5. Использование мультимедиа средств при реализации принципа наглядности
Глава 4. Технология разработки мультимедиа средств
4.1. Разработка педагогического сценария мультимедийного средства
4.2. Разработка технологического сценария
4.3. Создание мультимедиа-презентаций
4.4. Создание мультимедийного учебника
Лабораторный практикум
Лабораторная работа 1. Возможности мультимедиа в образовательном процессе (разработка мультимедийных средств наглядности)
Лабораторная работа 2. Психолого-педагогические принципы разработки и использования мультимедийных средств
Лабораторная работа 3. Использование мультимедийных средств обучения в различных формах обучения и различных педагогических методах
Лабораторная работа 4. Оценка качества программного средства
Лабораторная работа 5. Технология разработки мультимедиа средств. Создание и оценивание мультимедиа-презентации к проблемной лекции
Итоговая лабораторная работа. Педагогическое применение мультимедийных средств в учебном процессе
Заключение
Список литературы
Приложения
Приложение 1. Примерный перечень тем для итоговой работы
Приложение 2
Приложение 3. Образец оформления титульного листа лабораторной работы
Приложение 4. Образец оформления содержания лабораторной работы
Приложение 5
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания.
Использование качественных мультимедийных средств позволяет сделать процесс обучения гибким, нивелировать социальные и культурные различия между студентами, развивать индивидуальный стиль и регулировать темп обучения. Индивидуальное обучение является реализацией активного, самостоятельного обучения, при котором студенты сами выбирают, на какие вопросы отвечать и какие темы изучать.
.....
• интерактивность, т. е. диалоговый режим работы пользователя с источником, при котором он может самостоятельно выбирать интересующую его информацию скорость и последовательность ее передачи.
Современные медийные устройства позволяют на новом уровне проводить информационное обеспечение образовательного процесса, чего нельзя было сделать раньше. Обучающие мультимедийные программы способствуют укрупненному структурированию содержательной компоненты учебного материала, самостоятельному выбору и прохождению обучаемым полного или сокращенного вариантов обучения. Такие средства обучения способствуют появлению не только новых возможностей для общения, передачи информации, но и порождают новые проблемы, решения, новые точки пересечения, которые получили иное место в современной культуре по сравнению с традиционными и известными.
.....