Читать книгу ДИСТАНЦИОНКА: быть или не быть - Наталия Горн - Страница 1

В ЭТОМ ГОДУ ВСЕ СТОЛКНУЛИСЬ С ДИСТАНЦИОННЫМ ОБУЧЕНИЕМ, И ДАЛЕКО НЕ ВСЕ ХОТЯТ ЕГО ПОВТОРЕНИЯ. НА СЛУЧАЙ, ЕСЛИ ДИСТАНЦИОНКА ВЕРНЁТСЯ СНОВА, РАССМОТРИМ, КАК МИНУСЫ ТАКОГО ОБУЧЕНИЯ ПРЕВРАТИТЬ В ПЛЮСЫ.

ПОДВОДНЫЕ КАМНИ НОВОЙ СИСТЕМЫ

Домашнее образование практиковалось всегда, причём некоторые врачи используют его как лечебную стратегию. Иногда это действительно необходимо при каких-либо соматических заболеваниях или решении психологической проблемы ребёнка. Однако под домашним образованием всегда подразумевались занятия с преподавателями и репетиторами на дому, то есть учебный процесс строился на отношениях «человек – человек», а не «человек –компьютер». Теперь же все без исключения оказались в новых условиях и растерялись. С точки зрения врача, в дистанционном образовании школьников всё же есть свои плюсы. Например, можно чуть дольше поспать и родителям, и детям, не тратя время на сборы и дорогу. Второй немаловажный момент – у родителей появляется возможность организовать сбалансированное, полноценное и регулярное питание для своего ребёнка, а также создать ему удобное и правильное рабочее место. Находясь дома, дети избегают тех стрессовых ситуаций, с которыми нередко сталкиваются в школе, а также у них меньше шансов заболеть вирусными респираторными заболеваниями. Каждый ребёнок, хочет он или нет, вынужден учиться самостоятельнос ти и ответственности, изучать новые программы для прохождения тестов, создания презентаций и так далее. Наконец, дети и родители могут проводить вместе больше времени. А теперь о минусах. Первое, о чём били тревогу педиатры, – вынужденная гиподинамия, подвижность  детей и при обычном графике часто сводится к минимуму. Кроме того, наблюдаются нарушение осанки и большая нагрузка на формирующийся зрительный аппарат во время длительной работы за компьютером. К тому же далеко не все дети умеют работать самостоятельно – нет мотивации, самодисциплины и концентр ации внимания, плюс много отвлекающих факторов, что сказывается на освоении предметов. Кроме того, при отсутствии привычных школьных атрибутов дома у ребёнка не возникает ощущения того, что он учится. Поэтому очень сложно заставить его сесть за уроки.