В монографии представлены результаты изучения личностных особенностей развития интеллектуально одаренных младших школьников в контексте рассмотрения проблемы соотношения личностного и когнитивного развития ребенка. Автором выявлено, что определяющим в развитии интеллектуальной одаренности младших школьников является личностное побуждение к развитию собственного интеллекта, основу которого составляет внутренняя позиция личности, проявляющаяся в сознательном отношении одаренного ребенка к окружающему миру и к собственному развитию. Выявленные личностные особенности, а также особенности самоотношения и социальной позиции одаренных младших школьников расширяют знания о возможных способах развития интеллектуальной одаренности, а также способствуют выстраиванию эффективной системы образования с учетом особенностей личности одаренного ребенка.
Монография предназначена для широкого круга читателей, включая преподавателей, студентов педагогических вузов, педагогов образовательных учреждений, психологов, родителей и всех интересующихся вопросами развития интеллектуальной одаренности ребенка.
Оглавление
Наталья Михайловна Мякишева. Личностные особенности развития интеллектуально одаренных младших школьников
Введение
Глава 1. Феномен детской интеллектуальной одаренности
§ 1. Проблема одаренности в философии и психологии
§ 2. Современные концепции одаренности и творчества
Выводы
Глава 2. Проблема личностных особенностей интеллектуальной одаренности ребенка в психологии
§ 1. Современные подходы к проблеме взаимосвязи личностного и интеллектуального развития
§ 2. Проблема социального интеллекта в современной психологии одаренности
Выводы
Глава 3. Эмпирическое исследование личностных особенностей развития интеллектуально одаренных младших школьников
§ 1. Методы исследования личностных особенностей развития интеллектуально одаренных младших школьников: описание и обоснование
§ 2. Анализ результатов исследования личностных особенностей развития интеллектуально одаренных младших школьников
Выводы
Заключение
Библиография
Приложение 1. Методика диагностики личностных особенностей интеллектуально одаренных младших школьников
Приложение 4. Схема наблюдения за эмоциональными проявлениями интеллектуально одаренных младших школьников во время конкурсных презентаций их исследовательских работ
Приложение 5. Корреляционная таблица данных личностных особенностей интеллектуально одаренных младших школьников
Отрывок из книги
Проблема развития интеллекта ребенка привлекает внимание специалистов, так как современный уровень развития общества требует постоянного поиска тех условий, которые способствовали бы развитию психических функций ребенка, в том числе и его интеллекта.
Интеллектуальная одаренность обычно определяется через достижения, а они непосредственно связаны не только с функционированием интеллекта, но и с действием личностных особенностей. Вопросы о том, каковы эти особенности и как они соотносятся с развитием интеллектуальных способностей ребенка в период младшего школьного возраста, явились центральными в нашем исследовании.
.....
Ф. Гальтон также внес существенный вклад в развитие учения об интеллекте. Ученый отмечал, что если интеллект нормального человека принять за 100 единиц, то «полный идиот» будет иметь 0, а гений – 200 единиц. Позже эти цифры вошли в формулу расчета «коэффициента интеллекта» (intelligence quotient, сокр. – IQ), предложенную известным немецким ученым В. Штерном. Данная формула является актуальной во всем мире и по сей день.
Исследования значимости наследственности в развитии когнитивных функций человека привели Ф. Гальтона к выбору ложной стратегии совершенствования интеллектуального потенциала человеческого рода путем искусственной селекции. По его мнению, в человеческом сообществе искусственный отбор должен был стать приоритетнее естественного, так как необходимым является именно отбор людей, проявляющих высокие способности. При этом воспроизводство людей, обладающих низкими умственными показателями, с его точки зрения, необходимо было запретить. Важно отметить, что данная стратегия человеческой селекции была правомерно подвергнута критике.
