Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
ВВЕДЕНИЕ
МОДУЛЬ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРЫ
1.1 Краткий экскурс в историю педагогических взглядов на детскую игру. Биологические и социальные основы игровой деятельности
1.2 Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста
1.3 Специфические характеристики игры как феномена культуры. Игровая культура современного детства в системе нравственных ценностей
1.4 Функции игры в педагогическом процессе. Игровая позиция педагога
МОДУЛЬ II. ИГРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОЙ ЖИЗНИ
2.1 Роль игровой деятельности в разностороннем воспитании дошкольника
2.2 Игра как форма организации детской жизни. Классификация детских игр
2.3 Игровые технологии в педагогическом процессе учреждений дошкольного образования
МОДУЛЬ III. РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1 Особенности развития игры в раннем детстве и дошкольном возрасте. Этапы развития игры
3.2 Психолого-педагогические условия развития игры детей
3.3 Комплексный метод формирования игры детей дошкольного возраста как системный подход к руководству игрой
Модуль IV. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
4.1 Роль игровой деятельности при подготовке детей к школе
4.2 Теоретические основы планирования игровой деятельности. Структура и содержание перспективного плана
4.3 Методы диагностирования игровой деятельности. Игровая терапия и психокоррекция в работе с детьми дошкольного возраста
4.3 Формирование игровой компетентности будущих педагогов учреждений дошкольного образования
Модуль 5. Педагогическая копилка
5.1 Научная, учебная и методическая литература по проблеме развития игровой деятельности дошкольника
5.2 Тематика курсовых и дипломных работ по дисциплине «Игровая деятельность детей дошкольного возраста»
5.3 Игра-шарж «Портрет современного педагога, направленного на игру»
В профессиональной подготовке будущих специалистов системы дошкольного образования особое место отводится курсу «Игровая деятельность детей дошкольного возраста», который обеспечивает формирование фундаментальной компетентности студента в области теории игры как ведущего вида деятельности ребёнка и готовности к осуществлению профессиональных функций в системе дошкольного образования на основе игровой практики.
Освоение студентами дисциплины «Игровая деятельность детей дошкольного возраста» поможет осознать психолого-педагогическую значимость игры для ребёнка, нацелить их на углубленное овладение знаниями социально-культурологической природы игры, интерактивными методами организации различных видов игровой деятельности дошкольников, актуализировать теоретическую и методическую готовность будущих педагогов к деятельности по совершенствованию и обновлению игрового процесса в учреждениях дошкольного образования.
.....
Вопросы для обсуждения:
1. Характеристика игры как свободной и самостоятельной деятельности.
.....