Оглавление
Нина Саймон. Партиципаторный музей
Введение. Соучастие – кому это нужно?
Глава 1. Принципы соучастия
Непосредственность и гибкость соучастия
Польза соучастия
Формы соучастия
Кто вовлечен в соучастие?
Польза партиципаторных проектов для участников и зрителей
Как работает соучастие?
Глава 2. Соучастие начинается с меня
Посетители – главное
Каждый человек – индивидуальность
Профили в реальном мире
Разработка профилей для учреждений культуры
Внедрение персонализации в учреждениях культуры
Персонализация посещения
Персонализация при неоднократных визитах
Придайте смысл участию в клубах друзей
Глава 3. От «я» к «мы»
Сетевой эффект
Медиационные решения в организации социального опыта
Интерактивные платформы и их задачи
Творческий подход к разработке интерактивной платформы
Интерактивные платформы и власть
Глава 4. Социальные объекты
Что делает объект социальным?
Создание платформ для социальных объектов
Социальные платформы в реальном мире
Посетителям задают вопросы
Экскурсии и приглашение к общению
Провокационные выставки
Как подтолкнуть зрителей к социализации
Как включить объекты в процесс общения
Глава 5. Партиципаторные стратегии в конкретном учреждении
Модели соучастия
Соучастие и миссия
Стратегическая важность соучастия
Глава 6. Посетители как собиратели
Три подхода к собирательским проектам
Моделирование желаемого поведения участников
Организация собранного материала
Отклик зрителей на собирательские проекты
Глава 7. Сотрудничество с посетителями
Два вида сотрудничества
Структурирование сотрудничества
Роль сотрудников в партиципаторных проектах
Сотрудничество в научно-исследовательских проектах
Сотрудничество со случайными посетителями
Отклик посетителей на проекты сотрудничества
Глава 8. Сотворчество с посетителями
Разработка платформ сотворчества
Сотворчество и внутренние правила учреждений культуры
Глава 9. Гостевое соучастие
Гостевые программы как отправная точка для сближения посетителей с музеем
Гостевые выставки любительских работ
Глава 10. Оценка партиципаторных проектов
Оценка результатов
Разработка адекватных инструментов измерения
Пошаговая и адаптивная технологии соучастия
Как задействовать участников в оценке
Глава 11. Управление соучастием
Соучастие и стиль работы учреждения
Соучастие начинается с сотрудников
Стратегии управления соучастием
Долгосрочное управление партиципаторными проектами
Долгосрочное соучастие
Помечтаем о партиципаторном музее
Благодарности
Избранная литература
Об авторе
Отрывок из книги
В конце 2009 года Национальный фонд поддержки искусств США (National Endovement for the Arts, NEA) выпустил безрадостный доклад о состоянии дел с посещением учреждений культуры в США. Авторы говорили без экивоков; в предисловии было написано: «Результаты подсчетов за 2008 год как минимум разочаровывают»[1]. За последние двадцать лет посещение музеев, галерей, театров и концертных залов упало, зрительская аудитория стареет и все медленнее обновляется. Учреждения культуры, со своей стороны, утверждают, что предлагаемые ими программы обладают особой эстетической и общественной ценностью, но, несмотря на это, люди все чаще отдают предпочтение другим видам досуга, обучения и общения. Они вывешивают свои картины, музыку и тексты в сети. Они участвуют в политической жизни; быстро растет число волонтеров. Они даже читать стали больше. А вот в музеи и на спектакли ходят гораздо реже, чем раньше.
Как музеям, театрам и библиотекам вернуть себе любовь публики и показать, что они не утратили значения в современной жизни? Как мне представляется, для этого нужно пригласить зрителей быть активными соучастниками, а не пассивными потребителями. Публика все больше привыкает к интерактивному обучению, интерактивным развлечениям, ей недостаточно просто «посещать» культурные учреждения и мероприятия. Социальные сети выработали невероятное множество инструментов и способов, которые делают соучастие небывало простым. Посетители ожидают, что им дадут доступ к более обширной информации, откроют перед ними более широкие культурные перспективы. Они надеются, что им предоставят возможность высказаться и будут воспринимать их серьезно. Они рассчитывают на возможность обсуждать, обмениваться информацией, вновь возвращаться к тому, что они уже посмотрели. Когда люди могут активно взаимодействовать с учреждениями культуры, такие места превращаются в центры социализации.
.....
Первым делом необходимо определить, что именно конкретный партиципаторный проект может дать вашему учреждению, а затем связать это с вашими основными задачами. Например, для какого-то музея ценными могут оказаться раковины улиток, собранные посетителями, другой может устраивать круглые столы по вопросам расизма. Важно также определить, какого рода соучастие не пойдет вам на пользу. Для одного музея раковины улиток могут стать ценным приобретением, для другого – тяжелым бременем.
К сожалению, многие музейные работники упрощенно определяют ценность соучастия – такое определение ближе директорам, чем посетителям: «публике это понравится». Это не слишком удачная постановка вопроса. Она не позволяет оценить вклад партиципаторных проектов в достижение основных задач. Если вы станете исходить из того, что соучастие – это «развлечение», вы окажете медвежью услугу и себе как профессионалу, и посетителям как участникам.
.....
