Оглавление
Норберт Заксер. Человек в животном. Почему животные так часто походят на нас в своем мышлении, чувствах и поведении
Предисловие
Глава 1. Типичный человек, типичное животное? Революция в представлении о животном – введение
Изучение поведения биологическими методами
Краткая история биологии поведения
Главная идея этой книги
Глава 2. Рыжий Эмиль не любит одиночества. О поведении, стрессе и благе социальной стабильности
Как я стал исследователем поведения
Социальный интеллект домашних морских свинок
В игру вступают гормоны
Что вызывает стресс и что его снижает
Разрушительные последствия социальной нестабильности
Почему некоторые животные не могут сосуществовать друг с другом без стресса
Благо добрососедских отношений
Выводы
Глава 3. Если кошка играет, у нее все в порядке. О самочувствии, эмоциях и жизни, отвечающей потребностям животного
Благополучие и эмоции: темы, которые биология поведения долгое время игнорировала
Гормоны и благополучие
Поведение и самочувствие
Нарушения поведения
Игра и позитивные эмоции
Окружающая среда и благополучие
Можно ли спросить само животное
Оптимисты и пессимисты
Эмоции
Условия жизни: что соответствует потребностям вида и что отвечает потребностям данного животного
Выводы
Глава 4. Врожденное или приобретенное? Гены, окружающая среда и поведение: новые ответы на давний вопрос
Бихевиористы и классические этологи
Пусковые механизмы у животного и человека
Классические методы изучения врожденного поведения
Современная генетика поведения
Определяют ли гены поведение?
Совместное действие генов и окружающей среды: глупые и умные крысы
Совместное действие генов и окружающей среды: что говорят мыши о болезни Альцгеймера
Совместное действие генов и окружающей среды: чему нас учит ген переносчика серотонина
Эпигенетика
Выводы
Глава 5. Об умных собаках и разумных воронах. Все животные умеют учиться, многие могут думать, а некоторые узнают себя в зеркале
Рико – гениальный бордер-колли
Привыкание – простейшая форма обучения
Ассоциативное обучение: классический условный рефлекс
Ассоциативное обучение: оперантный условный рефлекс
Думают ли животные?
Использование орудий, обучение на чужом примере, культура
Есть ли у животных свое «я»?
Еще одно замечательное открытие: когнитивные способности птиц
Выводы
Глава 6. Личность у животных. Развитие поведения и открытие индивидуальности
Социальное окружение в детстве
Влияние пренатального периода
Мужественные дочери и инфантильные сыновья: отклонение или приспособление?
Внешняя среда, гены и собственные интересы на ранних этапах развития
Как влияет на поведение жизненный опыт в подростковом возрасте
Подростковый период: фаза приспособления
Открытие индивидуальности
Выводы
Глава 7. Они помогают, они убивают. Социобиологическая революция и эгоизм генов
Проблема Дарвина
О заблуждениях и легендах
Значение родственных связей: суслики Белдинга бьют тревогу
Уильям Гамильтон и родственный отбор
Помощь между животными, не состоящими в родстве
Убийство сородича для собственной пользы
Самцы и самки
О социобиологии диких морских свинок
Выводы
Глава 8. Животные как мы. Резюме
Выводы
Использованная и рекомендуемая литература
Отрывок из книги
Большинство из нас с детства интересуется животными. Их поведение завораживает нас. Интернет ли, телевизор, печатное издание – расскажите о том, что делают животные, и всеобщее внимание обеспечено. Однако что именно думает общество о животных, как оно трактует их поведение, как обращается с ними – все это с течением времени меняется. И как раз в последние годы мы переживаем здесь фундаментальные изменения.
Научная дисциплина, которая задает здесь решающий тон, – биология поведения[1]. Она описывает поведение животных, выясняет причины, лежащие в его основе, и анализирует следствия, которые из него вытекают. Эта книга обращена ко всем, кто интересуется поведением животных и эволюцией научных представлений о животном и хотел бы знать, что в действительности известно ученым о мышлении, чувствах и поведении животных.
.....
Что же стоит за этим ключевым понятием биологии? Дарвин знал, что все организмы имеют практически неограниченную способность размножаться. Их потомство по численности значительно превосходит предыдущее поколение. Однако этот мощнейший потенциал не реализуется, число особей одной популяции остается более или менее постоянным. Это означает, что большая часть потомков гибнет. Лишь немногие доживают до половой зрелости, и еще меньшее число способно в свою очередь принести потомство. Поэтому, по Дарвину, неизбежна сильная конкуренция за выживание и дефицитные ресурсы, такие как пища, половой партнер или пригодное местообитание, так называемая борьба за существование. Вовсе не случай решает, какие животные выживут и будут размножаться, а какие – погибнут. Те особи, которые в силу своей наследственности лучше других приспособлены к внешней среде, то есть, например, легче находят пищу и полового партнера или успешнее уходят от врагов, имеют больше шансов на выживание и репродуктивный успех. Генетические задатки, которые позволили их родителям выжить и успешно размножиться, будут переданы следующему поколению, в то время как генетический материал особей, не сумевших оставить потомство, пропадет. Благодаря естественному отбору животные все лучше приспосабливаются к среде.
В «Происхождении видов» есть глава, целиком посвященная поведению. Дарвин излагает здесь следующее: инстинкты и контролируемое ими поведение меняются под действием естественного отбора точно так же, как все другие признаки организма, приспосабливая его тем самым к условиям среды. Этим он предвосхищает центральную тему экологии поведения – очень важной части современной науки о поведении: приспособление поведения к экологическим условиям. Далее Дарвин описывает сходство инстинктов у близкородственных видов, даже если они обитают в далеких друг от друга частях планеты. К примеру, разные виды дроздов, как южноамериканские, так и европейские, выстилают гнездо илом. То, что близкородственные виды в своих этограммах демонстрируют больше общих элементов поведения, чем дальние родственники, лишь десятки лет спустя становится центральной догмой этологии.
.....
