Оглавление
О. А. Горбачева. Подвижные игры
Введение
1. Теоретические аспекты возникновения и развития подвижных игр
1.1. Теория возникновения и развития игры
1.2. Понятие и содержание подвижной игры
1.3. Классификация подвижных игр
2. Педагогическая характеристика подвижных игр и методика их проведения
2.1. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение подвижных игр
2.2. Учет возрастных особенностей в выборе и методике проведения игры
2.3. Методика проведения подвижных игр
3. Подготовка к проведению подвижных игр
3.1. Выбор игры, подготовка площадки и инвентаря для игры
3.2. Предварительный анализ игры
3.3. Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры
3.4. Выделение водящих
3.5. Распределение на команды, выбор капитанов команд и выделение помощников
3.6. Наблюдение за процессом игры и поведением играющих
3.7. Судейство и дозировка нагрузки в процессе игры
3.8. Окончание, подведение итогов и обсуждение игры
3.9. Подведение итогов игры и обсуждение
4. Тематическое содержание подвижных игр в различных звеньях физической культуры и спорта
4.1. Комплекс подвижных игр для детей дошкольного возраста
4.2. Комплекс подвижных игр на уроках физической культуры в 1-4 классах
4.3. Комплекс подвижных игр на уроках физической культуры в 5-9 классах
4.4. Комплекс подвижных игр на уроках физической культуры в 10-11 классах
4.5. Комплекс подвижных игр на учебно-тренировочных занятиях по различным видам спорта
Список литературы
Приложение
Приложение 1
Приложение 2
Приложение З
Приложение 4
Отрывок из книги
Методическое пособие по дисциплине «Подвижные игры» разработано в соответствии с программой. Умение использовать подвижные игры и игровой метод в физическом воспитании и спорте – один из основных аспектов профессиональной подготовки студентов факультета физической культуры и спорта.
Изучение предмета «Подвижные игры» направлено на овладение специальностью и позволяет приобрести навыки использования подвижных игр и игрового метода в профессиональной деятельности.
.....
– игры с использованием предметов (кегли, серсо, колыдеброс, мячи) требуют определенных условий, правила в них направлены на порядок расстановки предметов, пользования ими, очередность действий и элемент соревнования)
– игры-аттракционы – в них двигательные задания выполняются в необычных условиях, часто включают элемент соревнования, эстафеты: «Бег со связанными ногами вдвоем», «Болото», «Рыбки».
.....
