Оглавление
О. В. Краснова. Психология личности пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья
Введение
Глава 1. Предмет и задачи психологии
1.1. Место психологии в системе научного знания
1.2. Методы психологии
1.3. Практические приложения психологии в области социальной работы с пожилыми людьми и лицами с ограничениями здоровья
Вопросы и задания для самопроверки
Литература для углубленного изучения темы
Глава 2. Социально-психологические проблемы детей с ограничениями здоровья
2.1. Социально-психологическая адаптация инвалидов
2.2. Социальная и личностная идентичность инвалидов
Структура идентичности
2.3. Особенности социализации инвалидов
2.4. Особенности общения с инвалидами
Основные теоретические аспекты общения с людьми с ограничениями здоровья
Коммуникативный и интерактивный аспекты общения инвалидов
2.5. Психологическое консультирование детей с ограничениями здоровья и их родителей
Вопросы и задания для самопроверки
Литература для углубленного изучения темы
Глава 3. Инновационные технологии социально-психологической работы с детьми с ограничениями здоровья
3.1. Методы и приемы реабилитации детей-инвалидов
Диагностические методы
Технология пиктограмм
Коммуникационные доски
Практические методы
Профориентационная работа
3.2. Особенности социальной среды для детей-инвалидов
Результаты психолого-педагогического изучения двух детей (на примере ДДИ № 8 г. Москвы)
3.3. Эффективные технологии работы с родителями
3.4. Развитие личности ребенка с ограничениями здоровья, проживающего в стационарных условиях
Вопросы и задания для самопроверки
Литература для углубленного изучения темы
Глава 4. Психические процессы и изменения у пожилых людей и пожилых инвалидов
4.1. Геронтология как наука о старении
4.2. Современные представления о процессе старения
Понятия старости, старения и инвалидности
Процесс старения
Процесс старения как развитие
4.3. Особенности психического развития у пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья
Познавательное развитие пожилых и старых людей
Изменения памяти
Развитие интеллекта в пожилом возрасте
Социально-психологические аспекты инвалидности в пожилом возрасте
Вопросы и задания для самопроверки
Литература для углубленного изучения темы
Глава 5. Социально-психологические проблемы пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья
5.1. Личность пожилого человека
5.2. Особенности социализации и социально-психологической адаптации в пожилом возрасте
5.3. Социальная и личностная идентичность в пожилом возрасте
5.4. Особенности социальной среды для инвалидов и пожилых людей
5.5. Особенности общения с пожилыми людьми и лицами с ограничениями здоровья
Вопросы и задания для самопроверки
Литература для углубленного изучения темы
Глава 6. Социальная психология группы и коллектива
6.1. Проблема группы и коллектива в социальной психологии
Понятие группы
Межгрупповые отношения
6.2. Пожилой человек как член группы
Пожилой человек как член больших групп
Пожилой человек как член малой группы
Исследования социальных сетей и социальных отношений
Вопросы и задания для самопроверки
Литература для углубленного изучения темы
Глава 7. Инновационные технологии социально-психологической работы с пожилыми людьми и инвалидами
7.1. Формы социальной реабилитации пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья
«Университеты третьего возраста»
Социальный туризм
Обучение компьютерной грамотности различных категорий клиентов
Система on-line-приема посредством программного комплекса «Skype»
Группа взаимной поддержки
Информационные технологии в социальной работе
Повышение качества жизни пожилых людей путем реализации программы «Центр активного долголетия»
7.2. Тренинговая работа с пожилыми людьми и лицами с ограничениями здоровья
Тренинги по улучшению памяти
Тренинг практического общения (установление контакта)
Тренинг сенситивности (способность наблюдать, видеть, слышать – тренировка восприятия)
Тренинг креативности (творческое мышление)
Реабилитационные методики
Трудотерапия при нарушениях речи
Вопросы и задания для самопроверки
Литература для углубленного изучения темы
Приложения
Практикум для работы с пожилыми людьми
1. В чем заключаются особенности потребностей пожилых людей?
2. Как учитывать потребности пожилых людей в социальной работе?
3. Что такое «приобретения» и «потери» пожилых людей?
4. Назовите права пожилых людей
5. Что такое эйджизм?
6. Что такое жестокое отношение к пожилым людям и какие виды жестокости можно выделить?
7. Кто может быть «жертвой» и «преступником» в ситуации взаимодействия специалиста и пожилого человека?
8. Что относится к факторам риска, провоцирующего жестокое отношение к пожилым людям и инвалидам?
9. В чем заключается стратегия преодоления жестокости?
10. Как можно преодолевать уязвимость социальным работникам и тем, кто работает с инвалидами и пожилыми людьми?
11. Что нужно делать, чтобы не позволять пожилым людям считать себя старыми?
12. Как можно способствовать тому, чтобы инвалид или пожилой человек мог жить по возможности независимо?
13. Какие принципы лежат в основе предоставления услуг инвалидам и пожилым людям?
14. Как можно получать информацию об инвалиде или пожилом человеке?
15. Как нужно реагировать специалисту на потери и утраты, переживаемыми инвалидами и пожилыми людьми?
16. Как можно повышать уровень социально-психологической адаптации пожилых людей?
17. В каких случаях пожилые люди начинают учиться вновь?
18. Насколько важна для пожилых людей временная перспектива?
19. Каковы характеристики депрессии как психического состояния инвалидов и пожилых людей?
Правила корректного языка в общении с инвалидом
Когда вы говорите или пишете об инвалидах
Общие правила этикета в общении с людьми с ограниченными возможностями здоровья
Взаимодействие с инвалидами
Люди, испытывающие трудности при передвижении
Люди с плохим зрением и незрячие
Люди с нарушением слуха
Люди с задержкой в развитии и проблемами общения
Люди с психическими проблемами
Люди, испытывающие затруднения в речи
Люди с гиперкинезами (спастикой)
