LAering i praksis
Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Оглавление
Ole Lauridsen. LAering i praksis
SCENER FRA ET LÆRINGSLIV. 1964 – 4. klasse
1968 – 2. real
1971 – 2. g
Dengang og i dag
2017 – 8. b
LÆRING, EN HJERNESAG. Biologien kommer først
Vi er ens, men lærer helt forskelligt
Piagets stige
Zonen for nærmeste udvikling
TO SKRIDT FREM OG ÉT TILBAGE. Fischers faser
Det sker ikke bare af sig selv
Vi kan slet ikke lade være med at lære
RELATIONEN I CENTRUM. Intelligens er ikke støbt i beton
Stress på godt og ondt
Føl igennem!
En hånd i ryggen
Du kan godt!
Mærk efter
METODER OG MIDLER. Aktiv læring
Det kendte og det ukendte
Feedback
Feedback i praksis
BRUG HOVEDET! At lære er at fejle
Faste mønstre
Hjernen elsker nyt
DET VI IKKE SKAL VIDE. Neuromyter
Fra 3-årsalderen går det ned ad bakke
Er der kritiske perioder?
Er store hjerner kloge hjerner?
De kreative højre-hjernede og de analytiske venstre-hjernede
Læringsstile og mange intelligenser
Summa summarum
OLE ANBEFALER
Отрывок из книги
Ole Lauridsen
LÆRING
.....
For mange lærere og også for mange forældre er det for det første blevet en større og større og mere og mere krævende opgave at få samling på alt det materiale om skolen og børns læring der udsendes i disse år. For det andet er der forældre der anfægter konstruktivismen og mener at børnene simpelthen bare skal lære noget. De tænker måske tilbage på deres egen skoletid og betragter meget af det der sker i skolen i dag, som blød, forfejlet rundkredspædagogik.
Ikke mindst derfor er det en stor fordel for lærerne at have et bevis for at det de helt overordnet gør i deres undervisning, faktisk er rigtigt. Viden om hvordan hjernen arbejder under læringen, kan derfor være nyttig når lærere skal imødegå kritik. Samtidig vil det være en fordel for enhver lærer at kunne finde og give forskningsbaserede begrundelser for sine didaktiske valg når han eller hun planlægger og gennemfører sin undervisning. Og der findes forskning på området, og det er emnet for denne bog. Sagen er at forskning i hjernens måde at lære på har foretaget et kvantespring op gennem de sidste 10-15 år, og derfor har vi i dag en ganske solid basis at undervise ud fra.
.....