Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
Введение
Глава 1. Предыстория Европы
Вопрос 1. Периодизация европейской истории в соответствии с материалом орудий труда
Вопрос 2. Становление первобытного человека и общества на территории Европы
Вопрос 3. От первобытности к цивилизации
Контрольные вопросы
Задания для самостоятельной работы
Глава 2. Античный период.Древняя Греция
Вопрос 1. Периодизация истории Древней Греции
Вопрос 2. Греция в крито-микенскую эпоху (III – II тыс. до н. э.)
Вопрос 3. Греция в I тыс. до н. э
Вопрос 4. Эллинистический период (конец IV— I вв. до н. э.)
Контрольные вопросы
Задания для самостоятельной работы
Глава 3. Античный период.Древний Рим
Вопрос 1. Истоки римской государственности. Периодизация истории Древнего Рима
Вопрос 2. Особенности Римского государства в эпоху правления царей
Вопрос 3. Римская республика
Вопрос 4. Римская империя и ее захват варварами (I в. до н. э. – V в. н.э.)
Контрольные вопросы
Задания для самостоятельной работы
Глава 4. Становление СредневековойЕвропы
Вопрос 1. Понятие средневековья и его периодизация
Вопрос 2. Становление средневековой государственности
Вопрос 3. Социально-экономические особенности Европы
Вопрос 4. Духовная жизнь европейского общества
Контрольные вопросы
Задания для самостоятельной работы
Глава 5. Средневековые контрасты: закат древней Византии и расцвет городской Европы
Вопрос 1. Византийская империя: наследницаДревнего Рима и ее средневековая судьба
Вопрос 2. Города и новые явления социально-экономических отношений
Вопрос 3. Церковь и кризисные явления духовной жизни общества
Вопрос 4. От романского искусства и готики кВозрождению
Контрольные вопросы
Задания для самостоятельной работы
Глава 6. Европейские государствав Средневековье
Вопрос 1. Централизованные государстваЗападной Европы
Вопрос 2. Западно-европейские нецентрализованные государства
Вопрос 3. Отличительные особенностиСкандинавских стран
Вопрос 4. Славянские государства: истокиМосковского царства и Речи Посполитой
Вопрос 5. На переднем крае турецкой угрозы:Венгрия,Молдавия, Валахия
Контрольные вопросы
Задания для самостоятельной работы
Словарь терминов
Хронологическая таблица
Библиографический список
Европейский регион долгое время рассматривался учеными как центр мировой истории. И действительно, именно здесь сложились условия для индустриального переворота, который позволил странам, расположенным в этой части света, сделать мощный рывок и обогнать всех в своем развитии. Ныне такой подход не кажется верным. Страны Азии демонстрируют впечатляющие успехи. Однако европейский регион продолжает играть важнейшую роль в мировом процессе, имея богатое прошлое. Изучение истории Европы помогает понять истоки становления нынешних государств, оценить в полной мере путь развития европейских обществ, их достижения в сфере экономики, политики, культуры, понять своеобразие и составить представление об общих явлениях в мировом историческом процессе.
Наши представления об истории Европы складываются на основе исторических источников. Под историческим источником следует понимать вообще форму, в которой дошли до нас конкретные исторические факты. Это могут быть письменные, вещественные, устные, фольклорные, этнографические, лингвистические, фото- и кино- документы, фоно-документы. В последнее время в качестве исторического источника стал рассматриваться электронный документ.
.....
В Европе II тыс. д.н.э. распространение бронзового века характеризовалось резким усилением неравномерности социального и экономического развития. В то время как в Эгеиде во II тыс. до н. э. существовали древнейшие европейские цивилизации – минойская и микенская, города и государства, на крайнем севере и северо-востоке Европы сохранялись племена охотников и рыболовов эпохи мезолита.
Большая часть населения Европы в бронзовом веке занималась смешанным сельским хозяйством, т. е. земледелием и животноводством. Полагают, что в поисках возможностей для выпаса скота население бронзового века Европы все дальше поднималось на плато и плоскогорья. Земледелие было пахотным, что означало большой прогресс в сельском хозяйстве. Плугом, в который были впряжены волы (домашнюю лошадь стали использовать в упряжи позже), человек мог обрабатывать гораздо большие участки земли, причем более эффективно, чем при мотыжной обработке.
.....