В наше время умение быстро и эффективно учиться и переучиваться – это необходимое условие для достижения успеха. Но как научиться это делать? Как учиться быстро и эффективно? Как овладевать нужными знаниями легко и получать удовольствие от процесса обучения? На эти вопросы я попытался дать ответ в этой книге.
Оглавление
Олег Владимирович Матвеев. Как учиться легко и с интересом?
Введение
Уровни компетентности
Неосознанная некомпетентность
Осознанная некомпетентность
Осознанная компетентность
Неосознанная компетентность
Сверхосознанная компетентность
Основные препятствия в обучении
Препятствие первое: я все уже знаю
Препятствие второе: неумение присутствовать и наблюдать
Препятствие третье: отсутствие массы
О пользе замешательства
Как справиться с замешательством?
Препятствие четвертое: нарушение постепенности
Препятствие пятое: непонятое слово
Простой процесс для прояснения слов
Как сказать так, чтобы ничего не сказать
Обучение по аудио/видеозаписям
Диапазон внимания
Балансировка потоков
КОНСПЕКТ
Три графы
Mind Map
Принцип максимального интереса
Превышение
Принцип трех источников
Общие рекомендации
Заключение
Дополнительные материалы
Отрывок из книги
Мне повезло, я в школе был отличником. Но сейчас, вспоминая своих менее удачливых однокашников, я понимаю, что основная проблема наших школьников и студентов не в том, что они неспособные или программа обучения является слишком сложной. Проблема в том, что они просто не умеют учиться.
В наше сложное время, умение быстро и эффективно учиться и переучиваться – это необходимое условие для достижения успеха в жизни. Но как научиться это делать? Как учиться быстро и эффективно? Учат ли этому в школе?
.....
В этой главе я попробую кратко представиться вам – не с целью поразить вас своими регалиями, ибо есть люди намного регалистее и круче меня, а с целью просто донести до вас, кто я, чем я занимаюсь и чем я, может быть, могу для вас быть полезен.
По первому образованию я физик-теоретик, закончил физфак СПбГУ, ещё в школе увлекался иностранными языками и психологией. В итоге, по завершении физфака, пошёл не в науку, а в переводчики, причём в основном, вполне осознанно, работал на разного рода тренингах, семинарах и обучающих конференциях, которых тогда было очень много. После нескольких лет работы я сначала получил образование переводчика-синхрониста и, кстати, долгое время по этой специальности и работал, а потом, в связи с особенностями собственного участия во многих мероприятиях, сертифицировался на тренера сразу по нескольким терапевтическим направлениям.
