Оглавление
Ольга Иванова. Рисунки, которые нас рисуют. Педагогическая диагностика художественного развития ребёнка
Глава 1. Как измерить то, что измерить нельзя
О возможных целях художественной диагностики
Наблюдения и возникновение вопросов
Изображение, образ, восприятие и качели развития
Параллельный мир детства, или Немного о дятлах
Невысказанность понимания
Книжный обзор
Резюме Веры Мухиной
Модель создания художественного образа в изображении
Подмена образа образцом. Самый привычный ход – и самая главная опасность
Индивидуальность ребёнка и «качели» художественного развития
Глава 2. Осмотримся вокруг… Новый мир, взаимопонимание и пространство
Сотворение нового мира. Правила двухлетних художников
Образы мира и художественные события
Философы и психологи о восприятии пространства
Образы мира: стремление к целостности
Пространство детей и пространство подростков
Искусство как ключ взаимопонимания
Художественные события
Космос в ладошках
Оценка подготовленности проекта художественного (социо-культурного) события
Глава 3. Оценка развития творческой индивидуальности в изобразительной деятельности. Критерии и вариации к размышлению
Три грани раскрытия индивидуальности
Что наблюдаем в процессе создания изображения?
Варианты занятий, связанных с художественной диагностикой
Первое задание. Автопортрет
Второе задание. Композиция
Третье задание. Такие разные характеры
Четвёртое задание. Рисунок с натуры
Пятое задание. Ветер
Шестое задание. Странная история
Критерии, показатели и уровневые характеристики
Специфика проявления творческой индивидуальности детей
Диагностика в начале года
Итоги диагностики в конце учебного года
Отрывок из книги
Мы привыкли к психологическим тестам. Выбрал несколько заготовленных ответов – и вот ответ на вопрос, который вам интересен или не очень…
Если же говорить о педагогике как о целенаправленном общении, то вроде бы задача диагностики – определить степень достижения результата.
.....
Оказалось, что учебников, где написано, как разговаривать с ребёнком по поводу изображения и сотрудничать в этом интересном процессе, действительно нет.
Есть опыт талантливых педагогов-практиков. Есть книги Елены Макаровой, Александра Мелика-Пашаева, Юрия Полуянова.
.....
