Чёрная дыра
Описание книги
Перестройка… Это слово в сознании многих людей, переживших тот этап в жизни страны, связано с воспоминанием о непростых временах в разных сферах, в том числе и в образовании: «деньги, карьерные амбиции, желание как-то изменить свою жизнь, понимание, что заслужил чего-то большего, чем это жалкое прозябание. Абсолютная юридическая безграмотность преподавателей и мастеров, тотальная материальная зависимость от любых руководителей, слепая вера в то, что начальник старается для подчинённых, что его волнуют проблемы каждого – отличительные черты людей того времени». Переломный этап, находясь на котором, люди подчас не знают, как себя вести: бороться за свои права или отсидеться в стороне? А если бороться, то не сделаешь ли себе хуже? Не потеряешь ли то, что имеешь? А если потеряешь, как жить дальше? Есть вопросы, но нет ответов… Коллектив училища – это своеобразная модель общества на этапе перестройки: кто-то идёт напролом, отвоёвывая себе место под солнцем; кто-то старается затаиться и переждать; кто-то не хочет верить в утрату прежних ценностей и боится перемен. Но ясно одно – этот жизненный водоворот не пощадит никого, и никто, пройдя его, уже не будет прежним.
Оглавление
Ольга Семенова. Чёрная дыра
Часть первая. Первый директор
Глава первая
Глава вторая
Глава третья
Глава четвёртая
Глава пятая
Часть вторая. Второй директор
Глава шестая
Часть третья. Третий директор
Глава седьмая
Глава восьмая
Глава девятая
Глава десятая
Глава одиннадцатая
Глава двенадцатая
Часть четвертая. Четвертый директор
Глава тринадцатая
Часть пятая. Пятый директор
Глава четырнадцатая
Послесловие
Отрывок из книги
С утра училище тихо гудело, как улей. Внешне всё выглядело как обычно. В 9.00 прозвенел звонок на первый урок, и основная масса учащихся, которая тусовалась на первом этаже, без особого энтузиазма потянулась к своим кабинетам по расписанию. Там их терпеливо поджидали мастера производственного обучения, прикреплённые к каждой учебной группе. Преподаватели уже находились в своих кабинетах, как положено, за пятнадцать минут до начала занятия, и готовились принять в свои объятия ещё не совсем проснувшихся учащихся.
До звонка весь коллектив обошла секретарь учебной части и пригласила под подпись на внеплановое совещание при директоре сегодня после уроков. Формулировка «совещание при директоре» особенно никого не удивила и никому не резанула слух, кроме Натальи Наумовны, нового преподавателя химии. Она пришла работать в училище недавно, из НИИ, и с интересом осваивалась в новой обстановке. Конечно, она и раньше принимала участие в совещаниях, которые проводило начальство разного уровня, но они никогда не объявлялись «при директоре». Для неё это звучало, как совещание в присутствии короля или королевы. Сначала она даже решила уточнить у завуча, почему здесь так странно говорят. На это ей вежливо, но твёрдо дали понять, что надо привыкать к новой системе, а не задавать лишних вопросов.
.....
– Что, так всё и оставим? – возмутилась Ленина. – Они будут деньги почти просто так получать, а мы – убивайся на уроках. Не сказала бы я, что наши мастера работают больше нас в несколько раз. Они нормально выкладываются в группах, только когда у них практические занятия, а курирование группы – одна видимость работы.
– Я предлагаю сходить в нашу бухгалтерию и все разузнать про бригаду официальным путём, – деловито предложила возмутительница спокойствия. – Кто-нибудь со мной пойдёт? А то на меня тут и так уже косо смотрят после истории с газетой. В общем, мне всё равно, но они могут просто выставить меня из кабинета, если я заявлюсь одна, да ещё с таким вопросом.
.....