История социологии ХХ века

Оглавление

Ольга Симонова. История социологии ХХ века

Предисловие

1. Неомарксизм Франкфуртской школы. М. Хоркхаймер, Т. Адорно, Г. Маркузе

Основные представители

Основные темы, положения и вопросы для изучения концепций франкфуртской школы

Источники творчества представителей франкфуртской школы

Основные идеи теоретиков франкфуртской школы

Рациональность и разум в концепциях теоретиков франкфуртской школы

Социология и социолог в мире «проклятого» буржуазного общества

Эстетическая альтернатива отчуждению и рациональности

Где истина?

Авторитарная личность. Основные характеристики исследования

Библиография

Первоисточники

Критическая литература и учебники

Дополнительная литература

Вопросы и задания для самопроверки

Записная книжка по истории социологии: выдержки из работ классиков социологии

2. Концепции социального обмена. Дж. Хоманс, П. Блау

Основные представители

Последователи

Основные темы, положения и вопросы для изучения концепций социального обмена

Интеллектуальные корни теории обмена

Дж. Хоманс: бихевиоризм в теории обмена

Теория элементарного социального поведения

Основные понятия Дж. Хоманса

Общество и теория социальных институтов

П. Блау: макросоциология обмена

Принципы обмена

Теория институционализации П. Блау

Библиография

Первоисточники

Критическая литература и учебники

Дополнительная литература

Вопросы и задания для самопроверки

Записная книжка по истории социологии: выдержки из работ классиков социологии

3. Психоаналитическая ориентация в социологии. Концепции К. Хорни, Э. Эриксона, Э. Фромма

Основные представители

К. Хорни: изучение внутренних конфликтов человека, или культурная психопатология

Э.Г. Эриксон: формирование личностной идентичности человека

Теория развития личности

Стадии развития

Понятие идентичности в теории Э.Г. Эриксона

Роль религии в формировании идентичности

Э. Фромм: гуманистическая теория общества

Теория социального характера Э. Фромма

Социальный характер в капиталистическом обществе (по Э. Фромму)

Библиография

Первоисточники

Критическая литература

Дополнительная литература

Вопросы и задания для самопроверки

Записная книжка по истории социологии: выдержки из работ классиков социологии

4. Леворадикальная социология Ч. Миллса

Основные темы, проблемы и положения для изучения социологии Ч. Миллса

Социология и социологическое воображение. Место социолога в современном обществе и научном сообществе

Властвующая элита и анализ современного общества

Библиография

Первоисточники

Критическая литература

Дополнительная литература

Вопросы и задания для самопроверки

Записная книжка по истории социологии: выдержки из работ классиков социологии

5. Социологические теории конфликта. Л. Козер, Р. Дарендорф

Основные представители

Основные темы, положения и вопросы для изучения темы «социология конфликта»

Р. Дарендорф: конфликтный структурализм

Конфликтный функционализм Л. Козера

Основные понятия

Библиография

Первоисточники

Критическая литература и учебники

Дополнительная литература

Вопросы и задания для самопроверки

Записная книжка по истории социологии: выдержки из работ классиков социологии

6. Феноменологическая социология знания П. Бергера и Т. Лукмана

Основные представители

Основные темы, положения и вопросы для изучения темы «Социология знания»

Интеллектуальные предшественники феноменологической социологии знания, разработанной П. Бергером и Т. Лукманом

Социальное конструирование реальности по П. Бергеру и Т. Лукману

Основной предмет социологии знания П. Бергера и Т. Лукмана

Институционализация: институты как неоспоримые факты

Легитимация как основной механизм поддержания порядка

Общество как субъективная реальность: непрерывность и устойчивость

Феномен идентичности

Социология и социолог

Социология религии

Библиография

Первоисточники

Критическая литература и учебники

Дополнительная литература

Вопросы и задания для самопроверки

Записная книжка по истории социологии: выдержки из работ классиков социологии

Словарь терминов и выражений, встречающихся в первоисточниках и критической литературе

Латинские выражения

Французские выражения

Формальные и содержательные требования к письменным работам по истории социологии

Отличия между эссе и рефератом по истории социологии

Сходства между эссе и рефератом

Как составить план эссе или реферата

Как оформить список литературы и ссылки на источники

Отрывок из книги

Франкфуртская школа занимает в истории социологической мысли видное место. Нередко концепции представителей Франкфуртской школы причисляют к социальной философии. Такой подход выходит за рамки социологии: представители этого направления тяготеют скорее к междисциплинарным исследованиям. Тем не менее трудно представить себе историю социологии без работ классиков Франкфуртской школы. Они внесли огромный вклад в развитие этой науки, подвергнув глубокой критике традиционную социологическую теорию. Специфичен язык, которым написаны работы франкфуртцев. Продолжая традиции К. Маркса, они используют яркие выражения, не характерные для академических работ. Франкфуртская школа всегда оставалась независимой от каких бы то ни было политических партий. Организация, которая ассоциируется с критической теорией Франкфуртской школы, – Институт социальных исследований (Institut für Sozialforschung) – основана во Франкфурте (Германия) 23 февраля 1923 года. К Франкфуртской школе в разное время примыкали М. Хоркхаймер, Т. Адорно, Г. Маркузе, Э. Фромм, В. Беньямин, Л. Левенталь, Ф. Вайль, К.А. Виттфогель, Ф. Поллок, К. Корш, Х. Арендт. Последователями франкфуртцев можно считать Ч.Р. Миллса в американской социологии и Ю. Хабермаса в немецкой. В данном курсе изучаются воззрения самых ярких представителей школы: М. Хоркхаймера, Т. Адорно, Г. Маркузе, а также Э. Фромма.

Ключевые слова и термины: неомарксизм, просвещение[1], отчуждение, овеществление, формальная рационализация, фашизация, «одномерный человек», критическая теория, традиционная теория, «имманентная критика», негативная диалектика, диахронический и синхронический методы изучения социальной реальности, «критически мыслящая интеллигенция», социальный характер, авторитарная личность, фашистский индивид, антисемитизм, F-шкала.

.....

Т. Адорно был руководителем исследовательского коллектива, ответственным редактором коллективной монографии, в которой зафиксированы результаты проекта. Коллектив составили социальные психологи: Р. Невитт Сэнфорд, Дэниэл Дж. Левинсон, Эльза Френкель-Брюнсвик. Теоретическую основу проекта разрабатывал Т. Адорно, опираясь на идеи «Диалектики просвещения», а также понятие «авторитарного характера», разработанное Э. Фроммом. Проект кроме того невозможно понять, не зная основ психоанализа З. Фрейда (таких понятий, как «бессознательное», «амбивалентность психики», «навязчивые состояния», «проекция», «вытеснение», «рационализация», «агрессия»). Авторитарная личность– основа всех тоталитарных режимов. Это тип социального характера, основная черта которого – самоидентификация с авторитетом и утверждение через эту идентификацию своей силы и привилегированности. Это человек, который, по словам Э. Фромма, «бежит от свободы», отказывается от своей независимости, стремится слить свое Я с кем-нибудь или с чем-нибудь внешним, чтобы таким образом обрести силу, недостающую ему самому.

В целом данный проект был попыткой осуществить одну из основных целей «критической теории общества». А именно: сосредоточиться на самом человеке, его мыслях, деятельности, понять, как социальное бытие человека воздействует на политический порядок, на успех или неуспех определенных идеологий; попытаться найти хотя бы некоторые способы освобождения человека от всего того, что навязывается ему существующей системой господства.

.....