Kompetencemal og gymnasiereform

Оглавление

Per FibAek Laursen. Kompetencemal og gymnasiereform

Resume

1. Indledning: Projekt ‘Lærer lærer lærer’

2. Baggrund. Gymnasiereformen

‘Fra pensum til kompetence’

Kaskademodellen: Undervisningsministeriets koncept for efteruddannelse

Præsentation af projekt ‘Lærer lærer lærer’

3. Didaktik og lærertænkning

4. Problemstilling, metode og materiale i forskningsprojektet

5. Resultater

Deltagernes generelle vurdering af efteruddannelsesprojektet

Deltagernes oplevelse af gymnasiereformen og dens didaktik

Deltagernes oplevelse af deres didaktiske udvikling

Deltagernes didaktiske udvikling belyst ud fra undervisningsforløbene

Er kernelærerfunktionen blevet realiseret?

Forhold som har fremmet deltagernes udvikling

Forhold som har hæmmet deltagernes udvikling

6. Konklusion og perspektivering

Noter

DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETS FORLAG

Отрывок из книги

Bent Brandt Jensen

Per Fibæk Laursen

.....

Meget kort sagt er svaret ‘ja’ til de to første spørgsmål og ‘nej’ til det tredje. Lidt mere udførligt er svarene:

Ad. 1.: Såvel interviewene med deltagerne og kursuslederen som observationerne undervejs og analysen af undervisningsplaner viser, at deltagerne har udviklet deres didaktiske tænkning i løbet af projektet. Deltagerne er i højere grad kommet til at tænke i elevkompetencemål, herunder i både mere generelle og konkrete faglige kompetencemål og i mål vedr. ikke-faglige kompetencer.

.....