Kompetencemal og gymnasiereform

Kompetencemal og gymnasiereform
Автор книги: id книги: 2045480     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 1339,96 руб.     (14,47$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Учебная литература Правообладатель и/или издательство: Ingram Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 9788771246094 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.

Описание книги

I august 2005 tradte gymnasiereformen i kraft. LAererne blev palagt at planlAegge deres undervisning med udgangspunkt i mal for elevernes kompetencer. Undervisningsministeriet satte efteruddannelse i gang med det sigte at fa lAererne til at tAenke i kompetencer. Ministeriet lancerede et nyt koncept for efteruddannelse, den sakaldte kaskademodel, der skulle fa virkningerne af efteruddannelsen til at sprede sig fra deltagerne til deres kolleger.Denne rapport stiller sporgsmalet: Har dette nye fokus den onskede effekt? Rapporten analyserer erfaringerne fra et af de nye fteruddannelsesprojekter, 'LAerer lAerer lAerer didaktik pa tvAers af de gymnasiale uddannelser'. De deltagende lAerere Aendrede deres didaktiske tAenkning og blev mere orienteret mod elevkompetencer. Intentionerne med kaskademodellen blev imidlertid kun naet i beskedent omfang. LAengere efteruddannelse og mere ledelsesopbakning ser ud til at vAere nodvendigt for at realisere kaskademodellen.Rapporten henvender sig til alle med interesse for den nye gymnasiereform og lAereres efteruddannelse.

Оглавление

Per FibAek Laursen. Kompetencemal og gymnasiereform

Resume

1. Indledning: Projekt ‘Lærer lærer lærer’

2. Baggrund. Gymnasiereformen

‘Fra pensum til kompetence’

Kaskademodellen: Undervisningsministeriets koncept for efteruddannelse

Præsentation af projekt ‘Lærer lærer lærer’

3. Didaktik og lærertænkning

4. Problemstilling, metode og materiale i forskningsprojektet

5. Resultater

Deltagernes generelle vurdering af efteruddannelsesprojektet

Deltagernes oplevelse af gymnasiereformen og dens didaktik

Deltagernes oplevelse af deres didaktiske udvikling

Deltagernes didaktiske udvikling belyst ud fra undervisningsforløbene

Er kernelærerfunktionen blevet realiseret?

Forhold som har fremmet deltagernes udvikling

Forhold som har hæmmet deltagernes udvikling

6. Konklusion og perspektivering

Noter

DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETS FORLAG

Отрывок из книги

Bent Brandt Jensen

Per Fibæk Laursen

.....

Meget kort sagt er svaret ‘ja’ til de to første spørgsmål og ‘nej’ til det tredje. Lidt mere udførligt er svarene:

Ad. 1.: Såvel interviewene med deltagerne og kursuslederen som observationerne undervejs og analysen af undervisningsplaner viser, at deltagerne har udviklet deres didaktiske tænkning i løbet af projektet. Deltagerne er i højere grad kommet til at tænke i elevkompetencemål, herunder i både mere generelle og konkrete faglige kompetencemål og i mål vedr. ikke-faglige kompetencer.

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

Нет рецензий. Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Kompetencemal og gymnasiereform
Подняться наверх