Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
ОТ АВТОРА
ГЛАВА 1
Становление и развитие технического образования в России и на Урале
Причины дефицита инженерных кадров в современной России
Исторические факты развития инженерного образования
«Интеллектуальный прорыв» начала ХХ века
Советское и российское
Актуализация результатов опыта горнозаводских школ для современного этапа развития технического образования
ГЛАВА 2
Современный взгляд на инновационно-преобразовательную деятельность
Эффективность как базисное понятие: его сущность и значение
Методологические аспекты проблемы эффективности
Праксеология как основа создания теории эффективного обучения
ГЛАВА 3
Метапредметная основа художественного, академического и технического образования
ГЛАВА 4
Организация нженерно-технической деятельности учащихся
Роль технического творчества в подготовке обучаемых к инженерной деятельности
Практика работы учителя физики по развитию инженерно-технической деятельности учащихся в процессе обучения
Содержание видов деятельности учителя физики по формированию инженерно-технической деятельности
ГЛАВА 5
Подготовка молодежи к технической деятельности в условиях образовательного кластера УГМК
Планируемые результаты
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Успехи развития нашей страны во многом зависят от активности ее граждан, от их эффективной деятельности. Поэтому проблемы формирования у молодежи умений рационально организовывать свою деятельность, добиваться на ее основе позитивных и качественных результатов, быстро адаптироваться к изменяющимся социальным и природным условиям необходимо рассматривать как важнейшие задачи современной отечественной школы.
Достижения современной науки для жизнедеятельности человека, его мировосприятия и миропонимания, для его общекультурного развития и социально-позитивных преобразований в обществе имеют большое значение.
.....
Важным государственным документом для подготовки квалифицированных рабочих кадров стал Указ Президиума Верховного Совета СССР от 2 октября 1940 года «О государственных трудовых резервах СССР», на его основании была создана сеть ремесленных и железнодорожных училищ (2 года обучения) и школ ФЗО (6—9 м-цев обучения). На Урале в 1940 г. было открыто 144 учебных заведения ГТР (государственных трудовых резервов), в которых обучалось более 54 тысяч учащихся. В мае 1941 года заведения ГТР выпустили 250 тысяч молодых рабочих для строительства, промышленности и железнодорожного транспорта.
Во время революции и Гражданской войны на Урале резко сократилось число средних специальных учебных заведений (с 32 до 17), в 1920 г. все средние специальные учебные заведения стали именоваться техникумами. В период индустриализации и первых пятилеток особая роль отводилась развитию промышленности Урала, что, безусловно, требовало увеличения численности специалистов с высшим и средним специальным образованием. Так с 1928 по 1933год количество ВУЗов выросло с 2 (3,5 тыс. студентов) до 34 (18,4 тыс. студентов). Но основную массу специалистов давали техникумы (1928 г.– 44техникума, 7,8 тыс. учащихся; 1933 г. – 175/38,5 тыс.; 1940 – 305/ 75,4 тыс.).
.....