Methoden der Realbrandausbildung

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Philipp Beyer. Methoden der Realbrandausbildung

[3]Inhaltsverzeichnis

[5]Vorwort

[7]1 Allgemeines zur Thematik der Realbrandausbildung

[14]2 Methoden

[18]3 Methoden der Realbrandausbildung

3.1 Methode »Raumbrandmodell« 3.1.1 Beschreibung Raumbrandmodell »brennstoffkontrolliert«

3.1.2 Beschreibung Raumbrandmodell »ventilationskontrolliert«

3.2 Flash-Over-Box

3.3 Palmer Doll-House

3.4 FDTP – Fire Dynamics Training Prop (Inhouse-Versuchsreihe aus den USA)

[52]3.5 Desktop-Flashover oder Aquarium (Inhouse-Versuchsreihe)

3.6 Konvektions- oder Strömungsmodell (Inhouse-Versuchsreihe)

3.7 Brandsimulationsanlagen

[66]3.8 Ablegen kontaminierter Schutzkleidung (HuPF)

3.9 Hohlstrahlrohr-Handling2

[76]4 Baupläne

4.1 Raumbrandmodell (Bauplan-Skizze)

[78]4.2 Flash-Over-Box (atemschutz.org)

[84]4.3 Dollhouse nach Matt Palmer

[93]5 Rechtsgrundlagen und Hinweise für die Planung einer Realbrandausbildung

5.1 Gesetz über den Brandschutz der Hilfeleistung und dem Katastrophenschutz (BHKG)

[95]5.2 Beispielauswahl an Feuerwehrgesetzen der einzelnen Bundesländer (Auszug) a) Bayerisches Feuerwehrgesetz (BayFwG)

b) Niedersächisches Gesetz über den Brandschutz und die Hilfeleistung der Feuerwehr (BrandSchG)

c) Hessisches Gesetz über den Brandschutz, die Allgemeine Hilfe und den Katastrophenschutz (HBKG)

5.3 Arbeitsschutzgesetz (ArbSchG)

5.4 Betriebssicherheitsverordnung (BetrSichV)

[98]5.5 DGUV Regel 105-049 »Feuerwehren«

[99]5.6 Verordnung über die Ausbildung und Prüfung für die Laufbahnen des mittleren feuerwehrtechnischen Dienstes in NRW (VAP1.2-Feu)

5.7 Feuerwehr-Dienstvorschriften 2 und 7 (FwDV 2, FwDV 7)

d) Feuerwehr-Dienstvorschrift 7 Atemschutz (FwDV 7)

5.8 Auswahl DIN für die Realbrandausbildung

[102]6 Schlusswort

[103]Danksagung

[105]Literaturverzeichnis

Отрывок из книги

[1]Rotes Heft/Ausbildung kompakt 227

Aus Platzgründen wird sowohl auf das Thema Grundlagen der Brandlehre, als auch auf Brandbekämpfungsmethoden sowie Taktik und Technik verzichtet. Hier wird auf die gezielte und ergänzende Literatur verwiesen.

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Das nachfolgende Verbrennungsdreieck (Bild 2) zeigt die Grundvoraussetzungen für ein Feuer auf. Anhand dieser Bedingungen können Lerninhalte abgeleitet werden, die für eine Realbrandausbildung wichtig sind.

Natürlich muss sich der Anwender oder der Übungsleiter immer die Frage stellen, welcher dieser Punkte trainiert werden muss und wer an der Übung teilnimmt (Ausbildungsniveau, Einsatzerfahrung der Teilnehmer). Fakt ist, dass alle Punkte im Rahmen der Ausbildung vom Truppmann bis hin zum Truppführer durchlaufen und ggf. vertieft werden müssen. Eine Realbrandausbildung dient zwar in erster Linie einer realistischen Ausbildung in der Brandbekämpfung, ein Basiswissen muss hier allerdings zwingend vorhanden sein und besitzt absolute Notwendigkeit. Nur wenn der Feuerwehrangehörige über die notwendigen Grundkenntnisse verfügt, macht der praktische Teil auch Sinn. Hierzu ein Beispiel:

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