Оглавление
Питер Холлинс. Учиться самому легко. Система быстрого усвоения новой информации
Глава первая. Основные правила
Традиционное образование или самообразование?
Пирамида успешного обучения
Уверенность
Подготовка
Обучение
Науки и искусства
Как захотеть учиться
Автономия
Мастерство
Цель
ВЫВОДЫ:
Глава вторая. Как обрабатывать информацию
Метод SQ3R
Просмотреть
Расспросить
Прочесть
Воспроизвести
Пересмотреть
Метод Корнелла
Самообъяснение
Метод Фейнмана
ВЫВОДЫ:
Глава третья. Как читать быстрее и запоминать больше
Не проговаривайте текст про себя
Тренировка для глаз
Беглый просмотр текста
Внимательность
«Как читать книги»
Начальный уровень
Ознакомительный уровень
Аналитический уровень
Синтопический уровень
ВЫВОДЫ:
Глава четвертая. Необходимые навыки и привычки
План, расписание, цели
Как задавать вопросы и извлекать информацию
Исследование с нуля
Навык самодисциплины
ВЫВОДЫ:
Выводы по главам
Глава первая. Основные правила
Глава вторая. Как обрабатывать информацию
Глава третья. Как читать быстрее и запоминать больше
Глава четвертая. Необходимые навыки и привычки
Отрывок из книги
Те, кто учился в XX веке, хорошо помнят, каким было образование до того, как новые технологии открыли мгновенный доступ к любой информации. Знания тогда получали в различных учебных заведениях: школах, колледжах, университетах. И каким же спросом пользовались всевозможные справочники! Это и понятно: искать сведения самостоятельно больше было негде. Только представьте, как непросто приходилось ученикам и студентам в те «дремучие» времена по сравнению с нынешними!
В таких неменяющихся десятилетиями условиях преподаватели, наставники, родные за нас решали, что и как мы будем изучать. Тот, кто владел нужным знанием, передавал его своим ученикам. А знания, добытые самостоятельно, в отличие от полученных в соответствующем учреждении, как правило, считались ненастоящими. Не произведя необходимых действий, не получив определенную бумагу, нельзя было доказать свою компетентность – а значит, невозможно было получить определенную должность и подтвердить свой профессионализм. Человеку без надлежащего образования путь был закрыт.
.....
Перечисленные недостатки свойственны не всем образовательным учреждениям. И наличие этих недостатков – не повод бросать учебу. Однако они наглядно показывают, насколько ограниченное представление о процессе обучения заложено в наши головы, и объясняют, почему люди порой стремительно забывают то, что учили в школе. А дело в том, что наши мысли направляли в требуемое русло, но при этом не учитывали наших предпочтений. Согласитесь, это не самый надежный подход, если задача – увлечь процессом обучения и передать как можно больше знаний.
А вот самостоятельное обучение обладает рядом преимуществ, которых нет в традиционных учебных заведениях. Преимущества эти могут оказаться крайне полезны не только в смысле развития ума и укрепления самооценки, но и в приложении к «настоящей жизни».
.....
