В пособии обобщены различные теории управления, рассмотрены основные подходы и концепции, принципы, характеризующие специфику управленческой деятельности в ДОО. Определены современные содержательные и организационные основы управления ДОО и дошкольным образованием. Проблемные аспекты управления проанализированы с точки зрения новой законодательной базы и компетенций руководителя на пересечении ФГОС ДО и проекта стандарта профессиональной деятельности руководителя образовательной организации. Предложены инновационные модели управления ДОО.
Адресовано руководителям, заместителям руководителей ДОО, педагогическим работникам дошкольного образования, а также преподавателям, слушателям курсов повышения квалификации по проблемам управления в системе дошкольного образования.
Оглавление
Р. Ю. Белоусова. Управление ДОО в условиях нового законодательства
Введение
Научные подходы к управлению ДОО
Аспекты правового регулирования дошкольного образования как основа управления ДОО
Актуальные вопросы разработки контента сайта ДОО в соответствии с требованиями законодательства
Управление инновационным развитием дошкольного образования
Дополнительные платные образовательные услуги как одно из условий повышения качества дошкольного образования
Модель ДОО как открытой образовательной системы в контексте требований законодательства
Профессиональная нормативно-компетентностная модель руководителя ДОО
Заключение
Приложения
Приложение 1. Перечень учредительных и других правоустанавливающих документов ДОО, необходимых для организации ПДОУ
Приложение 2. Варианты практических заданий для руководителей и педагогов ДОО по вопросам управления ДОО в контексте нового законодательства
Список использованной и рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Результатом реализации новых требований законодательства об образовании становится трансформация управления системой образования и современной дошкольной организацией: за 2013–2016 гг. изменились практически вся нормативно-правовая база и основные финансово-хозяйственные механизмы управления детскими садами, введены новые механизмы государственной регламентации деятельности образовательных организаций.
Сегодня сложились благоприятные условия для внедрения инноваций в систему российского образования и деятельность образовательных организаций. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» придал дошкольному образованию статус первого уровня общего образования и изменил структуру его системы: дошкольные образовательные учреждения стали дошкольными образовательными организациями (ДОО), было отменено деление учреждений на типы и виды и установлена дифференциация по организационно-правовым формам.
.....
– полноценного проживания ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития;
– построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);
