Читать книгу Книга для родителей Учим английский с ребёнком 5 – 6 лет - Радик Сайфетдинович Яхин - Страница 1
ОглавлениеДорогие родители!
Вы держите в руках практическое пособие, которое поможет вам научить ребёнка 5–6 лет базовому английскому языку в непринуждённой игровой форме. Наша цель – не «натаскать» малыша на заучивание слов, а развить естественную потребность общаться на иностранном языке через радость, любопытство и повседневные ситуации.
Почему именно 5–6 лет?
Этот возраст идеален для старта:
ребёнок активно познаёт мир и легко впитывает новую информацию;
игровая мотивация преобладает – обучение через игру не вызывает сопротивления;
закладывается фонематический слух, что помогает правильно воспринимать и воспроизводить звуки иностранного языка;
появляется интерес к общению со сверстниками, в том числе на другом языке.
Для чего это нужно?
Даже базовый английский в раннем возрасте:
расширяет кругозор и формирует толерантное отношение к другим культурам;
тренирует память, внимание и ассоциативное мышление;
создаёт «задел» для дальнейшего изучения языка в школе;
придаёт уверенности ребёнку в поездках за границу (он сможет сам попросить воду, найти туалет, поздороваться с ровесниками).
Как построено пособие
Материал разбит на 20 тематических уроков, каждый из которых включает:
ключевые слова с русской транскрипцией и переводом;
простые фразы для реального общения;
игровые методики для закрепления (без скучного заучивания);
идеи для практики в быту.
В конце – итоговые проекты и чек лист прогресса, чтобы вы видели результаты.
Важные принципы
1.Без стресса. Не требуйте идеального произношения сразу. Главное – желание говорить.
2.Регулярность. 15–20 минут 3–4 раза в неделю дают больше, чем часовые «марафоны» раз в месяц.
3.Погружение через игру. Используйте игрушки, рисунки, движения, реальные предметы.
4.Личный пример. Говорите по английски вместе с ребёнком («Let’s learn!»).
5.Позитивное подкрепление. Хвалите за каждую попытку: «Ты молодец!», «Отлично получилось!».
Что понадобится
карточки с картинками (можно нарисовать сами);
игрушки для ролевых игр;
цветные карандаши и бумага;
доступ к детским песням и мультфильмам на английском.
Как использовать пособие
1.Начните с Урока 1 и двигайтесь по порядку.
2.Не спешите: если тема даётся сложно, повторите её через пару дней.
3.Вплетайте английские слова в повседневные ритуалы (завтрак, прогулка, сборы на сон).
4.В конце каждой недели проводите мини игру на повторение (например, «Магазин» или «Путешествие»).
5.Отмечайте успехи в чек листе – это мотивирует и вас, и ребёнка.
Ожидания и результаты
Через 2–3 месяца регулярных занятий ребёнок сможет:
здороваться и прощаться на английском;
называть своё имя, возраст, любимые вещи;
просить еду, воду, туалет;
задавать простые вопросы («What’s this?», «Where is…?»);
описывать предметы (цвет, размер, действие);
участвовать в коротких диалогах (2–4 реплики).
Помните: главное – не скорость, а удовольствие от процесса. Пусть английский станет для вашего малыша не «уроком», а игрой, открытием и новым способом выражать себя.
В добрый путь!
Пособие для родителей: учим английский с ребёнком 5–6 лет
Цель: помочь родителям в непринуждённой форме обучить ребёнка базовым английским словам и фразам для общения в поездке.
Формат занятий: 3–4 раза в неделю по 15–20 минут.
Принцип: игра + многократное повторение + визуальная поддержка.
Общие рекомендации
1.Не перегружайте ребёнка. За одно занятие учите 5–7 новых слов или 2–3 фразы.
2.Используйте картинки, игрушки, реальные предметы. Зрительная память у детей работает лучше словесной.
3.Повторяйте пройденное в повседневных ситуациях (за столом, на прогулке).
4.Хвалите за любую попытку говорить – даже с ошибками.
5.Говорите медленно и чётко, повторяйте слова несколько раз.
6.Включайте аудио (детские песни, сказки на английском).
Урок 1. Приветствия и прощания
Слова:
hello (хэллоу) – привет
goodbye (гудбай) – пока
please (плиз) – пожалуйста
thank you (сэнк ю) – спасибо
sorry (сори) – извини
yes (йес) – да
no (ноу) – нет
Фразы:
Hello! My name is … (Хэллоу! Май нэйм из …) – Привет! Меня зовут…
Good morning! (Гуд монин!) – Доброе утро!
Good night! (Гуд найт!) – Спокойной ночи!
Как учить:
1.Игра «Куклы здороваются»: пусть игрушки приветствуют друг друга.
2.Каждое утро говорите «Good morning!», вечером – «Good night!».
3.Просите ребёнка повторять за вами, хвалите за попытки.
Урок 2. Знакомство и возраст
Слова:
name (нэйм) – имя
age (эйдж) – возраст
year (йер) – год
old (оулд) – старый (в сочетании «years old» – лет)
Фразы:
What’s your name? (Уотс ё нэйм?) – Как тебя зовут?
My name is … (Май нэйм из …) – Меня зовут…
I’m [number] years old. (Айм [число] йерз оулд.) – Мне [число] лет.
Как учить:
1.Игра «Интервью»: задавайте вопросы игрушкам и себе, потом попросите ребёнка ответить.
2.Используйте цифры, которые ребёнок уже знает (один, два, три…).
3.Повторяйте фразу «I’m … years old» перед зеркалом.
Урок 3. Базовые потребности: еда и питьё
Слова:
water (уотер) – вода
juice (джус) – сок
milk (милк) – молоко
apple (эпл) – яблоко
bread (бред) – хлеб
ice cream (айс крим) – мороженое
hungry (хангри) – голодный
thirsty (сёсти) – хочется пить
Фразы:
I’m hungry. (Айм хангри.) – Я голодный.
I’m thirsty. (Айм сёсти.) – Хочу пить.
Can I have water, please? (Кэн ай хэв уотер, плиз?) – Можно мне воды, пожалуйста?
Как учить:
1.Игра «Кафе»: разложите картинки еды, пусть ребёнок «заказывает».
2.Во время еды проговаривайте названия продуктов на английском.
3.Используйте игрушечную посуду для ролевых сцен.
Урок 4. Туалет и гигиена
Слова:
toilet (тойлет) – туалет
bathroom (басрум) – ванная
wash (уош) – мыть
hands (хэндз) – руки
Фразы:
Where is the toilet? (Уэр из зэ тойлет?) – Где туалет?
I need to go to the bathroom. (Ай нид ту гоу ту зэ басрум.) – Мне нужно в ванную.
Wash your hands! (Уош ё хэндз!) – Помой руки!
Как учить:
1.Покажите на карте отеля/дома, где находится toilet/bathroom.
2.Повторяйте фразу «Wash your hands!» перед едой.
3.Игра «Найди туалет»: прячьте картинку с туалетом, пусть ребёнок ищет и спрашивает.
Урок 5. Игры и игрушки
Слова:
play (плэй) – играть
toy (той) – игрушка
ball (бол) – мяч
friend (френд) – друг
help (хэлп) – помогать
Фразы:
Can I play with you? (Кэн ай плэй виз ю?) – Можно я поиграю с тобой?
Let’s play! (Летс плэй!) – Давай играть!
Can you help me? (Кэн ю хэлп ми?) – Ты можешь мне помочь?
It’s my toy. (Итс май той.) – Это моя игрушка.
Как учить:
1.Игра «Обмен игрушками»: просите и отдавайте предметы, повторяя фразы.
2.Стройте башню из кубиков, говоря «Let’s play!».
3.Используйте мягкие игрушки для диалогов.
Урок 6. Ориентирование в пространстве
Слова:
where (уэр) – где
here (хир) – здесь
there (зэр) – там
hotel (хоутел) – отель
beach (бич) – пляж
pool (пул) – бассейн
shop (шоп) – магазин
park (парк) – парк
Фразы:
Where is the pool? (Уэр из зэ пул?) – Где бассейн?
Is the beach here? (Из зэ бич хир?) – Пляж здесь?
Let’s go to the park! (Летс гоу ту зэ парк!) – Пойдём в парк!
Как учить:
1.Нарисуйте карту местности, отмечайте места и ищите их.
2.Игра «Холодно горячо»: направляйте ребёнка к спрятанному предмету, говоря «here»/«there».
3.Во время прогулки указывайте на реальные объекты (shop, park) и называйте их.
Урок 7. Время суток
Слова:
morning (монин) – утро
afternoon (афтэнун) – день (после обеда)
evening (ивнин) – вечер
night (найт) – ночь
today (тудэй) – сегодня
tomorrow (туморроу) – завтра
Фразы:
Good morning! (Гуд монин!) – Доброе утро!
Good night! (Гуд найт!) – Спокойной ночи!
What time is it? (Уот тайм из ит?) – Сколько времени?
Как учить:
1.Сделайте картонный циферблат с картинками (солнце, луна).
2.В течение дня проговаривайте: «It’s morning!», «It’s evening!».
3.Игра «Часы»: переводите стрелку и называйте время суток.
Урок 8. Цвета
Слова:
red (ред) – красный
blue (блю) – синий
green (грин) – зелёный
yellow (йеллоу) – жёлтый
black (блэк) – чёрный
white (уайт) – белый
Фразы:
I like blue. (Ай лайк блю.) – Мне нравится синий.
Look! A red car! (Лук! Э ред кар!) – Смотри! Красная машина!
Как учить:
1.Игра «Цветная охота»: ищите предметы нужного цвета в комнате.
2.Раскрашивайте картинки, называя цвета.
3.Сортируйте игрушки по цветам.
Урок 9. Размеры и качества
Слова:
big (биг) – большой
small (смол) – маленький
nice (найс) – хороший/красивый
funny (фани) – смешной
hot (хот) – горячий
cold (колд) – холодный
Фразы:
This is a big ball. (Зис из э биг бол.) – Это большой мяч.
That is a small toy. (Зэт из э смол той.) – То маленькая игрушка.
Как учить:
1.Сравните две игрушки: «This doll is big. That doll is small».
2.Игра «Угадай предмет»: описывайте вещь, не показывая её («It’s big and red»).
3.Во время еды говорите: «The soup is hot!»,
Урок 10. Действия и движения
Слова:
run (ран) – бегать
jump (джамп) – прыгать
swim (свим) – плавать
eat (ит) – есть
drink (дринк) – пить
sleep (слип) – спать
look (лук) – смотреть
listen (лисн) – слушать
Фразы:
I want to run. (Ай уант ту ран.) – Я хочу бегать.
Let’s jump! (Летс джамп!) – Давай прыгать!
I like to swim. (Ай лайк ту свим.) – Мне нравится плавать.
Look at the bird! (Лук эт зэ бёд!) – Посмотри на птичку!
Как учить:
1.Физкультминутка: называйте действие и показывайте его («Run!», «Jump!»). Ребёнок повторяет.
2.Игра «Повторяй за мной»: вы выполняете действие, ребёнок называет его по английски.
3.Сюжетная игра: разыграйте сценку («We eat breakfast. Then we go to the park and jump!»).
Урок 11. Вопросы (what, where, who)
Слова вопросы:
what (уот) – что
where (уэр) – где
who (ху) – кто
how (хау) – как
why (вай) – почему
when (уэн) – когда
Фразы:
What’s this? (Уотс зис?) – Что это?
Who is that? (Ху из зэт?) – Кто это?
Why is it red? (Вай из ит ред?) – Почему это красное?
How are you? (Хау ар ю?) – Как дела?
When is dinner? (Уэн из динэр?) – Когда ужин?
Как учить:
1.Игра «Угадай предмет»: прячьте игрушку, спрашивайте «What’s this?». Ребёнок угадывает.
2.Фотоальбом: показывайте семейные фото и задавайте вопросы («Who is this?», «Where are we?»).
3.Диалоги с куклами: пусть игрушки задают друг другу вопросы («How are you?», «Why are you sad?»).
Урок 12. Числа (1–10)
Слова:
one (уан) – один
two (ту) – два
three (сри) – три
four (фор) – четыре
five (файв) – пять
six (сикс) – шесть
seven (севн) – семь
eight (эйт) – восемь
nine (найн) – девять
ten (тен) – десять
Фразы:
I have two toys. (Ай хэв ту тойз.) – У меня две игрушки.
Count with me: one, two, three! (Каунт виз ми: уан, ту, сри!) – Посчитаем вместе: один, два, три!
How many apples? Three! (Хау мэни эплз? Сри!) – Сколько яблок? Три!
Как учить:
1.Счётные пальчики: загибайте пальцы, повторяя числа.
2.Игра «Найди пару»: разложите карточки с цифрами и предметами (2 яблока, 5 кубиков).
3.Песенка считалка: включите детскую песню с счётом на английском.
Урок 13. Эмоции и ощущения
Слова:
happy (хэпи) – счастливый
sad (сэд) – грустный
tired (тайэд) – уставший
scared (скэрд) – испуганный
excited (иксайтед) – взволнованный/радостный
cold (колд) – холодно
hot (хот) – жарко
Фразы:
I’m happy! (Айм хэпи!) – Я счастлив!
I’m tired. (Айм тайэд.) – Я устал.
I’m scared of dogs. (Айм скэрд ов догз.) – Я боюсь собак.
It’s hot today! (Итс хот тудэй!) – Сегодня жарко!
Как учить:
1.Эмоциональные маски: нарисуйте лица с разными эмоциями. Ребёнок показывает маску и говорит: «I’m sad».
2.Ситуация дня: обсуждайте настроение («How are you today?», «Why are you happy?»).
3.Игра «Угадай чувство»: вы изображаете эмоцию, ребёнок называет её по английски.
Урок 14. Животные
Слова:
cat (кэт) – кошка
dog (дог) – собака
bird (бёд) – птица
fish (фиш) – рыба
horse (хос) – лошадь
rabbit (рэбит) – кролик
elephant (элифэнт) – слон
lion (лайэн) – лев
Фразы:
I see a cat. (Ай си э кэт.) – Я вижу кошку.
The dog is big. (Зэ дог из биг.) – Собака большая.
Can I pet the rabbit? (Кэн ай пет зэ рэбит?) – Можно погладить кролика?
Как учить:
1.Зоопарк из игрушек: расставьте фигурки животных, называйте их.
2.Звуки животных: имитируйте звуки («The cat says “meow!”»).
3.Раскраски: раскрашивайте животных, повторяя названия.
Урок 15. Одежда
Слова:
shirt (шёрт) – рубашка
pants (пэнтс) – штаны
dress (дрес) – платье
socks (сокс) – носки
shoes (шуз) – обувь
hat (хэт) – шляпа
jacket (джэкет) – куртка
Фразы:
I wear a hat. (Ай вэар э хэт.) – Я ношу шляпу.
Where are my socks? (Уэр ар май сокс?) – Где мои носки?
Put on your jacket! (Пут он ё джэкет!) – Надень куртку!
Как учить:
1.Одеваем куклу: выбирайте одежду, называйте предметы.
2.Игра «Что на мне?»: указывайте на свою одежду и спрашивайте «What’s this?».
3.Сортировка: разложите картинки одежды по сезонам (winter/summer).
Итоговые занятия (2–3 урока)
Цель: закрепить пройденное в игровых ситуациях.
Задания:
1.«День в отеле»: разыграйте сценарий (заселение, завтрак, прогулка, сон). Используйте фразы из уроков 1–15.
2.«Магазин»: купите «товары» (игрушки, картинки), используя фразы «Can I have…?», «Please», «Thank you».
3.«Интервью»: ребёнок задаёт вопросы взрослому («What’s your name?», «How old are you?»).
4.«Мой рассказ»: составьте 5 7 предложений по фото («This is a red ball. I’m happy. I want to swim.»).
Советы по закреплению материала
1.Повседневное использование:
Называйте предметы вокруг на английском (стол – table, окно – window).
Вводите 1–2 новые фразы в ежедневные ритуалы (перед едой: «Can I have water?»).
2.Аудио и видеоподдержка:
Включайте детские песни на английском (The Wheels on the Bus, Old MacDonald).
Смотрите мультфильмы с простыми диалогами (Peppa Pig, Muzzy).
3.Наглядные помощники:
Развесьте карточки со словами и картинками в комнате.
Сделайте «паспорт путешественника» с изученными фразами.
4.Поощрение:
Хвалите за любую попытку говорить («Great job!», «Well done!»).
Вводите систему наклеек за успехи.
Чек лист прогресса
Отметьте, что ребёнок умеет:
Приветствовать и прощаться на английском.
Называть своё имя и возраст.
Просить еду/воду, указывать на туалет.
Играть и общаться с другими детьми (фразы из урока 5).
Ориентироваться в пространстве (уроки 6)
Урок 16. Погода и природа
Слова:
sun (сан) – солнце
rain (рэйн) – дождь
cloud (клауд) – облако
wind (винд) – ветер
hot (хот) – жарко
cold (колд) – холодно
sunny (сани) – солнечно
rainy (рэйни) – дождливо
Фразы:
It’s sunny today! (Итс сани тудэй!) – Сегодня солнечно!
I don’t like rain. (Ай доунт лайк рэйн.) – Я не люблю дождь.
Is it cold? (Из ит колд?) – Холодно?
Look at the clouds! (Лук эт зэ клаудз!) – Посмотри на облака!
Как учить:
1.Наблюдаем за погодой: каждое утро смотрите в окно и обсуждайте: «It’s sunny!», «It’s windy!».
2.Рисуем погоду: создайте календарь погоды с символами (солнце, облако, капля).
3.Игра «Угадай погоду»: вы описываете погоду («It’s cold and snowy»), ребёнок показывает картинку.
Урок 17. Транспорт
Слова:
car (кар) – машина
bus (бас) – автобус
bike (байк) – велосипед
plane (плэйн) – самолёт
boat (боут) – лодка
train (трэйн) – поезд
Фразы:
I see a red car. (Ай си э ред кар.) – Я вижу красную машину.
Let’s ride a bike! (Летс райд э байк!) – Давай кататься на велосипеде!
The plane is in the sky. (Зэ плэйн из ин зэ скай.) – Самолёт в небе.
Как учить:
1.Машинки и кубики: стройте дорогу, катайте игрушки, называя транспорт.
2.Лото «Транспорт»: разложите карточки, просите ребёнка найти «bus», «train».
3.Звуки транспорта: имитируйте гудки («The car says “vroom!”»).
Урок 18. Дом и комнаты
Слова:
house (хаус) – дом
room (рум) – комната
kitchen (китчн) – кухня
bedroom (бэдрум) – спальня
bathroom (басрум) – ванная
living room (ливин рум) – гостиная
door (дор) – дверь
window (виндоу) – окно
Фразы:
This is my bedroom. (Зис из май бэдрум.) – Это моя спальня.
Where is the kitchen? (Уэр из зэ китчн?) – Где кухня?
Open the door! (Оупэн зэ дор!) – Открой дверь!
Как учить:
1.План дома: нарисуйте схему квартиры, подпишите комнаты.
2.Игра «Найди»: прячьте игрушку в разных комнатах, ребёнок ищет и называет место.
3.Строим дом: из кубиков или картона создавайте «комнаты», проговаривайте слова.
Урок 19. Еда и напитки (расширение)
Слова:
banana (бэнэна) – банан
apple (эпл) – яблоко
juice (джус) – сок
milk (милк) – молоко
bread (брэд) – хлеб
cheese (чиз) – сыр
cake (кэйк) – торт
water (уотер) – вода
Фразы:
I like bananas. (Ай лайк бэнэнэз.) – Я люблю бананы.
Can I have juice, please? (Кэн ай хэв джус, плиз?) – Можно мне сок, пожалуйста?
This cake is yummy! (Зис кэйк из йами!) – Этот торт вкусный!
Как учить:
1.Магазин продуктов: разложите картинки еды, «покупайте» их, используя фразы.
2.Готовим «понарошку»: играйте с игрушечной кухней, называйте ингредиенты.
3.Дегустация: пробуйте реальные продукты, говорите: «I like apples!», «I don’t like cheese».
Урок 20. Чувства и предпочтения
Слова:
like (лайк) – нравиться
love (лав) – любить
don’t like (доунт лайк) – не нравиться
happy (хэпи) – счастливый
sad (сэд) – грустный
excited (иксайтед) – взволнованный
Фразы:
I love ice cream! (Ай лав айс крим!) – Я люблю мороженое!
I don’t like broccoli. (Ай доунт лайк броколи.) – Я не люблю брокколи.
Are you happy? (Ар ю хэпи?) – Ты счастлив?
I’m excited! (Айм иксайтед!) – Я взволнован!
Как учить:
1.Игра «Нравится/не нравится»: показывайте картинки еды/игрушек, ребёнок говорит: «I like it!» или «I don’t like it!».
