Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей

Оглавление

Росс В. Грин. Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей

От автора

Предисловие

1. Случай с блинчиками

2. Дети ведут себя хорошо, если могут

3. Стабилизаторы и дестабилизаторы

Навыки сознательного самоуправления

Речевые навыки

Навыки контроля эмоций

Навыки интеллектуальной гибкости

Социальные навыки

Дестабилизаторы

4. Стабилизаторы и дестабилизаторы в реальной жизни

Кейси

Элен

Дэнни

Митчелл

5 Правда о последствиях

6 План Б

Несколько основополагающих принципов

Три варианта

План А

План В

План Б

Сочувствие

Выявление проблемы

Приглашение к разговору

Еще раз коротко подытожим сказанное:

Сюжет из жизни (Неладно что-то в Диснейленде)

Сюжет из жизни (Теплее… теплее… горячо!)

7. Возможные ошибки

Сочувствие

Выявление проблемы

Приглашение к разговору

8 Учите своих детей!

Навыки, необходимые для участия в плане Б

Определение и формулирование потребностей

Поиск вариантов решения

Оценка последствий принятых решений, а также степени их выполнимости и приемлемости для обеих сторон

Роль плана Б в развитии других навыков

Речевые навыки

Навыки контроля эмоций

Навыки интеллектуальной гибкости

Социальные навыки

9 Дела семейные

Братья и сестры

Манера общения в семье

Родители

Бабушки и дедушки

Сюжет из жизни (Правила нормального общения)

10. Медицинские препараты и полноценная жизнь

Невнимательность и отвлекаемость

Гиперактивность и импульсивность

Раздражительность и обсессивность

Повышенная вспыльчивость

11 план Б и школа

Сюжет из жизни (Бегство в пустоту)

12 Время действовать

Краткий словарь медицинских терминов

Об авторе этой книги

Отрывок из книги

Я хочу выразить признательность высоко ценимому мною коллеге и другу—доктору Стюарту Эблону, чья проницательность и энергия весьма способствовали развитию метода совместного решения проблем. Я также, как всегда, в долгу перед моим агентом и другом Венди Липкинд.

На мои размышления о том, как помочь взрывным детям и их родителям, повлияло общение со многими родителями, учителями и наставниками взрывных детей. Мне невероятно повезло: моим наставником в клинической психологии во время обучения в университете Вирджинии был доктор Томас Оллендик. В период стажировки на меня оказали большое влияние два моих руководителя-психолога: доктор Джордж Клум из университета Вирджинии и Мери Энн Маккейб из Национального детского центра в Вашингтоне. Но, возможно, я никогда бы не занялся клинической психологией, если бы в период обучения в университете Флориды мои пути не пересеклись с доктором Элизабет Альтмайер.

.....

– Я знаю, что окружающие думают: «Что за неумелые родители… эту девочку надо держать в ежовых рукавицах». Поверьте, мы испробовали все возможные средства. Но никто так и не смог объяснить нам, как ей помочь. никто так и не смог объяснить, что же с ней не так!

– Я ненавижу то, во что я превратилась. Я всегда считала себя мягким, терпеливым, добрым человеком и даже не подозревала в себе способности к таким поступкам, на которые толкает меня общение с Дженнифер. Я эмоционально выдохлась. Я больше не могу так жить.

.....