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Ruth López Oseira. Mujeres universitarias, profesionales y científicas
Lista de figuras
Prólogo
Presentación
Introducción
Mujeres, género y ciencia en perspectiva histórica. De la historia de las científicas a las políticas de equidad de género en la educación superior y los sistemas de ciencia y tecnología. Ruth López Oseira. Introducción
Aportes de la historia de las mujeres y de la ciencia: una mirada a los procesos históricos e institucionales
La producción científica e histórica de las diferencias de sexo y género
Los estudios contemporáneos sobre mujeres, género y ciencia: las políticas de equidad de género en la educación y las instituciones científicas
Reflexiones finales
Referencias
Historia para una nueva tecnociencia. No es suficiente con que las mujeres vayamos a la universidad. Sara Lugo Márquez. Desde mi formación científica hacia la crítica feminista, a la objetividad y a las jerarquías del conocimiento
Sistema sexo género para trazar nuestro orden social
La construcción histórico-natural del sexo como un ejemplo de la construcción social de las ciencias
El uso de lenguaje sexista en la fundación de la ciencia moderna
Tecnociencia. Del entender el mundo “natural” a construir lo “natural”
El cuerpo calloso como determinante biológico de las diferencias entre hombres y mujeres. ¿Un método objetivo?
La intersexualidad
Conclusión. Caminos posibles
Referencias
Género y ciencia: de metáforas y cambios. Lourdes Elena Fernández Rius. Introducción
¿Diferencias desigualadas?
¿Se entrelazan género y ciencia?
Género y educación superior
Se impone una transformación
Referencias
Acceso y trayectorias laborales de las mujeres en las ciencias agrarias de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín. Gloria Patricia Zuluaga Sánchez. Introducción
Metodología
El acceso de las mujeres a la educación superior. Los inicios
Evolución del acceso
El ingreso de las mujeres a la Facultad de Ciencias Agrarias (FCA)
Contexto personal
Ingreso a la universidad y elección del programa
Experiencias, logros y obstáculos en los años de estudio
Estudios de posgrado
Trayectorias laborales
Conclusiones
Referencias
Rol educativo de las mujeres en las ciencias agrarias en la Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín, 1960-2014. Mónica Reinartz Estrada
Introducción
Marco teórico
Metodología
Resultados y discusión
Análisis descriptivo de la población docente de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín para 2014
Análisis de las variables. Información general
Tipo de vinculación
Categoría académica del docente
Nivel de formación de los docentes
Puntos salariales
Estudio de la población estudiantil de las facultades de la Sede Medellín de la Universidad Nacional de Colombia
Estudio de la publicación de artículos científicos en la Revista de la Facultad Nacional de Agronomía
Análisis de entrevistas
Conclusiones
Agradecimientos
Referencias
Pasos hacia la equidad de género en la Universidad Nacional de Colombia. Dora Isabel Díaz Susa. Introducción
Acerca de los contextos. Contexto internacional
Contexto nacional
Contexto institucional: cifras que hablan
Abriendo brechas para la presencia de las mujeres en las universidades
Europa y América Latina, 1830-1880
Colombia: se abren las puertas de la universidad para las mujeres, década de 1930
Participación de las mujeres en la Universidad Nacional: una lucha sostenida. Ingreso de las primeras estudiantes
Inicio de la reflexión feminista en la UN: Grupo Mujer y Sociedad, década de 1980
Institucionalización de los estudios de género: desde la década de 1990
Política institucional de equidad de género e igualdad de oportunidades de mujeres y hombres en la Universidad Nacional
Sobre los lineamientos conceptuales y metodológicos
Notas sobre logros, dificultades y retos en la incidencia alrededor de esta política. Importancia de la presión externa y la existencia de voluntad política interna
Mantener y generar acciones de incidencia política para exigir la implementación del Acuerdo 035
Constitución de una masa crítica
Construir sobre lo acumulado: logro y reto
Investigar y recuperar lo realizado para construir sobre lo construido
Crear una instancia administrativa rectora y ejecutora de la política de alto nivel
Incluir el mérito en los debates académicos alrededor de justicia y políticas de equidad de género en las instituciones de educación superior
A modo de conclusión
Referencias
Las autoras. Dora Isabel Díaz Susa
Lourdes Elena Fernández Rius
Ruth López Oseira
Sara Lugo Márquez
Mónica Reinartz Estrada
Gloria Patricia Zuluaga Sánchez
Índice temático
Mujeres universitarias, profesionales y científicas
