Оглавление
С. К. Нартова-Бочавер. Жизненное пространство семьи. Объединение и разделение
Предисловие
Введение
Глава 1. Человек и его атрибуты
Языки повседневной жизни
Кто и с чем себя ассоциирует
Психологическое пространство личности
Личностные границы
Борьба за жизненное пространство
Ресурсы жизнестойкости
Глава 2. О пище и сексе
Связь тела и души
Телесные границы
Конфликт тела и культуры
Символика телесности
Метафорический смысл пищи и питания
Пищевые привычки
Пищевое насилие
Секс в человеческой культуре
Психологические функции секса
Глава 3. Мой мир, мой дом, моя крепость
Символика жизненного пространства
Чувство места
Территориальность у животных и людей
Территория мужчин и территория женщин
Психологические функции территории
Пейзаж и ландшафт
Особенности жизни в городе
Дом как символ и убежище
Приватность у мужчин и женщин
Глава 4. Радости обладания
Психологические функции вещей
Привязанность к вещам
Вещи и люди
Сила вещей
Одежда в нашей жизни
Вещи в человеческом общении
Про покупки
Деньги – всеобщий эквивалент и символ
Сбережения и долги
Глава 5. Время жить
Время пользования жизненным пространством
Знать свое время
Организация личного времени
Из чего складывается личное время
Режим жизни: упорядочивание и ограничение
Опоздания и откладывание
В масштабе жизни
Темпы, ритмы, фазы
Глава 6. Братья меньшие
Животные в жизни горожан
Долгая история любви
Животные как психотерапевты
Домашние животные и здоровье
Общение с животными
Место животных в жизни семьи
Глава 7. То, что не видно сразу
Семейная философия
Духовность и ценности
Религиозность в человеческой жизни
Психотерапевтические функции религии
Трудности и риски религиозного воспитания
Связь поколений
Секреты, тайны, скрытность
Глава 8. Детский мир
Что у ребенка в доме своего?
Приватность детей
Домашняя среда ребенка
Переходные объекты, «вторичные территории»
Школа и класс
Любимые места
Незнакомые места и дальние страны
Заключение
Литература
Отрывок из книги
Мировая психология современности отличается необыкновенным разнообразием, так что каждый исследователь или практик может найти для себя в ее недрах нечто важное и интересное. Удалось это и нам, и мы хотели бы поделиться результатами своих изысканий и размышлений с широким кругом читателей, интересующихся вопросами самопознания.
Материалы, изложенные в этой книге, могут быть отнесены к трем проблемным областям современной науки, быстро развивающимся и вызывающим высокий интерес: психологии жизненной среды, психологии повседневности и экологической семиотике. При необыкновенно высокой авторитетности этих областей знания за рубежом в России нет учебников, которые позволили бы подготовить соответствующих специалистов, и недостаточно собственных исследований, содержащих культурно-специфическую информацию о том, как россияне создают, адаптируют и обживают жизненное пространство.
.....
Очень давно один из основателей зоосемиотики, знаменитый ученый Якоб Икскюль отметил, что для любого живого существа окружающий мир существует лишь в том аспекте, который отвечает его потребностям. Потребности побуждают живой организм, в том числе и человека, замечать только то, в чем он нуждается, и как бы «помечать» эти объекты, планируя их дальнейшее использование. Многие живые существа могут подолгу выжидать, пока в окружающем мире не появится интересующий объект, и быть совершенно безразличными к остальным явлениям. А заметив нечто важное, существо вступает во взаимодействие с ним, настигает, съедает или присваивает как-то еще. Мир восприятия и мир действия, таким образом, существуют во взаимном соответствии друг с другом.
Нечто похожее происходит и у нас, людей, только, оценивая объекты мира, мы добавляем в эту оценку еще и собственный опыт, личное мнение. Когда некто думает о предмете, соотнося этот процесс с эпизодами собственной жизни, то можно сказать, что он открывает внутренний, только для него действующий смысл предмета. Это явление называется сигнификацией – означиванием. Удивительно, но даже такие сухие предметы, как буквы, оказывается, могут предпочитаться, если входят в состав имени человека; уже описан необычный феномен «присвоения букв».
.....
