Безопасность жизнедеятельности в детском лагере

Оглавление

С. В. Петров. Безопасность жизнедеятельности в детском лагере

Введение

1. Общая характеристика опасных и чс природного, техногенного и социального характера и меры защиты

1.1. Основные понятия, используемые в УМК

1.2. Защита от опасностей природной среды

1.3. Защита от опасностей техносферы

Аксиомы БЖД в техносфере

Техника безопасности детей в быту

Безопасность детей при их участии в общественно-полезном труде

Проведение занятий по вопросам безопасного поведения в техносфере

1.4. Защита от опасностей социального характера

2. Система обеспечения комплексной безопасности в детском лагере

2.1. Правовое регулирование обеспечения безопасности детского отдыха

Организационный период

Персональная ответственность

Безопасность при участии в спортивных мероприятиях

Проведение походов, прогулок и экскурсий

2.2. Основные санитарно-эпидемиологические и медицинские требования, предъявляемые к вожатому детского лагеря

Инструкция по санитарному состоянию (для вожатых)

Требования санитарных обходов

Требования к организации питания и продуктам

Соблюдение правил безопасности в столовой

2.3. Иные элементы системы безопасности е детском лагере

Организация постоянного ваимодействия персонала с органами исполнительной власти (правоохранительными, контролирующими и другими специальными службами

Безопасность вне территории лагеря

3. Памятка по оказанию первой доврачебной помощи

Повреждение кожных покровов

Реанимационные мероприятия (Алгоритм проведения)

Помощь утопающему

Электротравмы

Солнечный или тепловой удар

Укусы животных, змей, насекомых

Отрывок из книги

Физическая и психологическая безопасность должны быть основой, на которой строит свою работу любой вожатый.

Знание признаков опасностей и правил поведения в школе, на выездном мероприятии, в лагере отдыха помогают уменьшить количество происшествий, их негативные последствия для здоровья, имущества и организаций.

.....

Идентификация опасности – процесс распознавания опасности, установления её причин, масштабов и последствий. Опасности могут быть закономерными (предсказуемыми), случайными, скрытыми, ожидаемыми. Неожиданными они являются, в основном, для детей и неподготовленных педагогов. Опытный человек допускает возникновение О. всегда и везде. Опасности хранят все системы, имеющие энергию и активные компоненты, а также неблагоприятные или вредные элементы для жизнедеятельности человека.

По происхождению и ущербу О. делятся на социальные, природные, техногенные, антропогенные, экологические, смешанные: физические, химические, биологические, психофизиологические. Но нам от этого не легче.

.....