Школа на пути к открытому образованию: опыт освоения тьюторской позиции

Школа на пути к открытому образованию: опыт освоения тьюторской позиции
Авторы книги: id книги: 1320024     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 539 руб.     (5,3$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Педагогика Правообладатель и/или издательство: Издательство Ресурс Дата публикации, год издания: 2013 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-91504-022-8 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 16+ Оглавление Отрывок из книги

Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.

Описание книги

В нашей стране возрастает интерес к ценностям индивидуализации в образовании, идеям открытого образования, практикам сопровождения индивидуальных учебных планов учеников и шире – их индивидуальных образовательных программ. Педагогическое сопровождение построения и реализации индивидуальных образовательных программ носит название тьюторского сопровождения. Книга раскрывает особенности перехода школы к последовательному использованию тьюторского сопровождения в собственной образовательной практике. На материале глубокой совместной работы известного московского Центра образования № 1811 «Измайлово» и Кафедры тьюторского сопровождения образовательной деятельности Московского института открытого образования представлены принципы, средства и нюансы введения тьюторской педагогической позиции и технологии тьюторского сопровождения в образовательное пространство инновационной школы. Книга адресована педагогам-практикам, руководителям образовательных организаций, слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров, студентам и аспирантам педагогических и других специальностей гуманитарного цикла. Она также может быть использована для самообразования всеми, кто интересуется тьюторским сопровождением в социальной сфере. Материалы книги могут быть использованы непосредственно при проектировании образовательного пространства и педагогического оснащения инновационных образовательных практик в школах и иных образовательных организациях стран постсоветского пространства.

Оглавление

Сборник статей. Школа на пути к открытому образованию: опыт освоения тьюторской позиции

Александр Рывкин, Андрей Губанов. Предисловие. Зачем школе тьютор?

Евгения Волошина. Школа на пути к открытому образованию

Екатерина Плотникова. Поле выбора и свободы определения образовательных намерений младших школьников

Мария Коршунова. Развитие учебной самостоятельности в начальной школе

Ольга Табакова. Тьюторское сопровождение в процессе подготовки к ЕГЭ на уроках обществознания в 10–11 классах

Татьяна Камнева. Освоение учебного предмета МХК в форме образовательных событий – возможности и ограничения

Ольга Караваева. Игровые образовательные сессии в контексте индивидуализации

Татьяна Губанова. Роль тьюторского сопровождения в обеспечении рефлексии учащихся как механизма присвоения образовательного опыта в ИОС

Фрида Юганова. Опыт индивидуализации образования в практике преподавания литературы в формате игровых образовательных сессий

Ольга Конева, Ирина Назарова, Анастасия Неткач. Два как возможная тьюторская практика

Любовь Зотова, Варвара Кокурина. Образовательные возможности лабораторно-экспериментального интенсива предметов естественнонаучного цикла в основной школе

Виктория Романова. Индивидуализация и тьюторское сопровождение как ресурс работы классного руководителя при переходе ученика из основной в старшую школу

Евгения Зайцева. Создание открытой образовательной среды пятиклассников для обеспечения перехода от начальной школы к основной

Ирина Бродова, Ольга Яськова. Тьюторские стратегии классного руководителя в оформлении образовательного пространства пятиклассников

Екатерина Бусюкова, Татьяна Романова. Анализ образовательного пространства ЦО 1811 и проектирование условий для выстраивания индивидуальных траекторий учащихся

Инна Карпенкова. Работа тьютора в инклюзивном образовательном пространстве

Галина Ульянова. Тьютор как посредник в оформлении отношений школы и семьи, выбравшей альтернативную форму обучения[36]

Рекомендуемые источники

Отрывок из книги

Александр Рывкин – директор ГБОУ Центр образования № 1811 «Измайлово», кандидат исторических наук, Заслуженный учитель РФ

Андрей Губанов – заместитель директора ГБОУ Центр образования № 1811 «Измайлово»

.....

Но не менее интересным стал опыт переконструирования пространства урока, позволивший вести серьезный разговор о развитии учебной самостоятельности учащихся. На наш взгляд, ознакомившись с материалами авторов, читатель сможет глубже осознать проблему связности разных образовательных подпространств. В работе, представленной Е. В. Плотниковой и М. В. Коршуновой, рассматривается связность уровня учебной самостоятельности школьников при выполнении домашних заданий и действий педагога, предоставившего поле выбора и свободы определения образовательных намерений в рамках школьного урочного времени.

Преподавание обществознания в старших классах

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

Нет рецензий. Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Школа на пути к открытому образованию: опыт освоения тьюторской позиции
Подняться наверх