Творческое наследие А. В. Брушлинского и О.К. Тихомирова и современная психология мышления (к 70-летию со дня рождения)

Оглавление

Сборник статей. Творческое наследие А. В. Брушлинского и О.К. Тихомирова и современная психология мышления (к 70-летию со дня рождения)

Раздел 1. А.В. Брушлинский и О.К. Тихомиров – творцы и созидатели российской психологической науки

А.В. Брушлинский: верность традициям и эволюция научных взглядов

Смысловая теория мышления О.К. Тихомирова

Раздел 2. Методологические проблемы психологии в трудах А.В. Брушлинского и О.К. Тихомирова

Взаимоотношения понятий «операциональный смысл» и «недизъюнктивность мышления» в концепциях О.К. Тихомирова и А.В. Брушлинского

Методологические поиски А.В. Брушлинского в контексте проблемы интеграции психологического знания

К проблеме изучения генезиса познавательной деятельности

Контуры постнеклассической парадигмы в творчестве О.К. Тихомирова

Субъектность мышления при непосредственной связи с деятельностью

Идеи О.К. Тихомирова в современных исследованиях мышления

Личностная детерминация мышления

Непрерывность как универсальный принцип организации психики

Новое психологическое мышление и современная психология

Существование и жизнедеятельность субъекта

Методологическое значение субъектного подхода к проблеме развития личности

Субъективные закономерности функционирования психического

Рефлексивная природа механизмов регуляции мышления

Раздел 3. Личностная регуляция мышления

Перспективное целеполагание: операциональный аспект

Влияние личностной тревожности на творческое мышление школьников-подростков

Личностная регуляция мышления при решении сложных проблем

Дифференциация смыслов и ценностей в психологии мышления и проблема уровней самореализации личности

Динамика ориентаций личности на познавательные ценности в современном российском обществе

Личностно-мотивационная регуляция принятия интеллектуальных решений

Соотношение вербального и образного отражения сложной ситуации

Роль когнитивного оценивания в психологическом совладании личности

Взаимосвязь мыслительных и регулятивных компонентов в структуре личности дошкольника

Самосознание личности и процесс посттравматической стрессовой адаптации

К проблеме изучения источников развития мыслительного процесса

Экспериментальная проверка субъективной обусловленности социального познания

Активизация творческого потенциала личности в гипнозе

Программа исследования влияния личностных особенностей на формально-динамические процессы мышления

Нарушения мышления и процесса принятия решения при синдроме навязчивых сомнений (НС)

О некоторых особенностях мышления и личности больных-ликвидаторов аварии на ЧАЭС

Суеверия как продукт мифологического мышления

Личностные параметры метакогнитивной одаренности

Когнитивный тип выбора в психологической структуре деятельности

Роль способности к самоуправлению в личностной регуляции мышления

Особенности личностной регуляции мышления у студентов-инвалидов с двигательными нарушениями

Личностная регуляция мышления у подростков разного пола

Взаимосвязь творческого мышления и самоотношения у студентов-старшекурсников

Раздел 4. Мышление, творчество, креативные способности

Создание и апробирование психологически обоснованной тренинговой программы для развития творческого потенциала личности

Элемент творчества в плоскости взаимодействия участников образовательного процесса

Феноменология творческих кризисов

Опыт изучения взаимосвязи креативности и изобразительных способностей

«Мышление как процесс» – вчера или сегодня психологии?

Соотношение показателей интеллекта, творчества и исследовательского поведения у старшеклассников

Интеллектуальная деятельность и межличностное взаимодействие

Особенности формирования понятия стиля в современной психологии

Креативность в аспекте совладеющего поведения

Психология творчества как позитивная наука

Проблема развития гибкости как свойства творческого мышления

Творческое решение задач в психолого-педагогических курсах

Преобразование как форма актуализации вербальной креативности в дошкольном возрасте

Проявления критического мышления в креативности

Креативность: содержание и развитие

Развитие креативности в современной школе

Развитие творческого мышления в детском возрасте

Креативность и асимметрия мозга

Оценка креативности личности в изобразительной деятельности

Связь интеллекта и творчества с адаптацией: диалектика преодоления и создания трудностей

Интеллектуальные способности в развитии

Значение интуиции в формировании взаимодействия полушарий при дивергентном мышлении у мужчин и женщин

Имплицитные знания социальной реальности как предмет социального интеллекта

Метафора воздействия как фактор креативности

Креативные способности как средство развития личности

Неклассическая психодиагностика: метафоричность и интеллект

Профессиональная направленность студентов как фактор креативности

Анализ творческой активности субъекта в рамках социокультурной парадигмы

Раздел 5. Мышление, общение и новые информационные технологии

Компьютерные игры: исследование переживаний опыта потока у игроков в групповые ролевые интернет игры mud

Мышление: языковые и семиотические детерминанты сущности понятия в фундаментальных научных исследованиях

Представление о неалгоритмичности мышления в творчестве А.В. Брушлинского и О.К. Тихомирова

LabView в качестве инструментария изучения характеристик мышления

Сказка как средство и система детского мышления

Психология компьютеризации – история и современность

Новые информационные технологии как средство научного взаимодействия

Исследование влияния особенностей мышления на процесс общения

Виртуальная реальность как модель структуры сознания современного человека

Компьютерные коммуникации в решении учебно-познавательных задач

Категориальное различение род-вид в понимании и рефлексии при совместном совершенствовании сравнения

Психологическая модель мотивации хакеров

Недизъюнктивные стратегии социального мышления

Роль когнитивного компонента в структуре индивидуального стиля педагогического общения

Проблемы разработки систем искусственного интеллекта как систем значений

Формирование коммуникативно-речевой компетенции личности в контексте новых информационных технологий

Современные информационные технологии в шахматном и поэтическом творчестве

Раздел 6. Мышление и практическая деятельность

Роль неосознаваемого компонента мышления в решении задач

Соотношение интеллектуального и психомоторного развития детей

Из опыта развития профессионального мышления психолога в образовательном пространстве вуза

Мышление и его типологические особенности

Шахматы как инструмент развития мышления школьников

Критичность как фактор творческого мышления

Коэволюция общества и научной психологии: робастность стилей мышления

Развитие интуиции – одно из направлений формирования профессионального мышления учителя

Общая характеристика профессионального психологического мышления

Особенности влияния содержания профессиональной подготовки на характеристики пространственного мышления

Использование когнитивного моделирования для исследования нравственных конструктов

К вопросу создания формирующей и развивающей диагностики

Особенности совместного проявления свойств интегральной индивидуальности и интеллекта и их влияние на учебную деятельность студентов

Преобразование образовательной среды как направленность профессионального педагогического мышления

Парадигма процессуальности в исследовании практического мышления

Продуктивные и контрпродуктивные эффекты рефлексии в структуре практического мышления

О психологических закономерностях и механизмах творческого педагогического мышления

Установление противоречия в мыслительной деятельности

К вопросу о поиске эффективных средств и условий развития мышления дошкольников

Функции учебных знаний при решении профессиональных мыслительных задач

Влияние доминирующих мотивов на особенности творческого мышления школьников-подростков

О методах изучения интеллекта руководителя

Технология Mind Mapping как средство организации продуктивного мышления

Креативно-адаптационные характеристики мышления субъекта профессиональной деятельности экономиста

Чувствительность к проблеме как фактор эффективного разрешения проблемных ситуаций в рамках практического мышления

Влияние интеллектуального статуса матери и ее родительского отношения на развитие мышления детей старшего дошкольного возраста

Психология формирования когнитивной структуры в процессе семиотического обучения

Профессиональное развитие интеллекта в процессе обученияв вузе

Психологические условия и механизмы развития регулятивной культуры профессионального мышления практического психолога

Становление отечественной дифференциальной психологии развития

Прогнозирование как необходимая составляющая профессионального мышления педагога-руководителя

О некоторых аспектах метапознания

Опыт педагога по решению профессиональных задач

Взаимосвязь личностных и процессуальных аспектов мышления в практической деятельности

Применение идей дж. гибсона к описанию процесса решения мыслительных задач

Временные синтезы в деятельности и на фоне деятельности

Определение информационной емкости оперативного мышления оператора химического производства

Особенности влияния формирования учебного моделирования на теоретическое мышление учащихся

К проблеме практической и теоретической направленности мышления

Раздел 7. Развитие идей А.В. Брушлинского и О.К. Тихомирова в современной психологии

Континуальность психического и психофизиологическая проблема

Об архиве О.К. Тихомирова

Самопознание и познание других в мыслительной деятельности

Понимание произведения искусства как форма смыслового мышления

Структурирующая функция мотива: исследование в контексте решения практических задач сурдопсихологии

Порождение и развитие вербализованных операциональных смыслов в процессе принятия решения в сложных ситуациях

Ментальная модель как особый тип практического обобщения

Формирование творческого мышления в контексте проблемного обучения

Трансформация мыслительной деятельности как критерий измененного состояния сознания

Профессиональное педагогическое мышление руководителя образовательного учреждения

Смыслообразование как механизм становления многомерного мира человека

Прогнозирование в профессиональном мышлении психолога-консультанта

Критериальный смысл недизъюнктивности психики

Психологические особенности творческого педагогического мышления

Вклад теории О.К. Тихомирова в разработку методов реконструкции «смыслового поля» человека

О некоторых формах репрезентации смысла в решении творческой задачи

Субъектность практического мышления

Взаимоотношение сознательного и бессознательного в процессе решения мыслительной задачи

Соотношение мышления и речи в индивидуальной мыслительной деятельности и проблема инсайта

Применение микросемантического анализа А.В. Брушлинского к материалу психотерапии

Отрывок из книги

Знаков В.В.

Двадцатый век показал, что психология, как и другие науки, эволюционировала от классической парадигмы, к неклассической, а затем – к постнеклассической.

.....

Согласно СТМ, развитие познавательных потребностей в интеллектуальной деятельности связано с тем, что за счет эмоциональной фиксации процессов целе- и смыслообразования новые продукты (знания, способы решения и т. п.) обретают речевую форму, становясь осознанными предметами потребностей. Этот механизм определяет «ненасыщаемость» познавательных потребностей, их самовоспроизводимость и возможность постоянного усложнения.

3. Для СТМ целеобразование – необходимый момент становления мыслительной деятельности и развития ее смысловой регуляции. Детерминированные мотивами процессы целеобразования должны соответствовать условиям реализации действий и обеспечивающим их операциям; на первый план выдвигается проблема раскрытия механизмов согласования в цели «внутренних» (субъектных) и «внешних» (объектных) требований.

.....