Проблемы субъектов в постнеклассической науке

Оглавление

Сборник. Проблемы субъектов в постнеклассической науке

Предисловие

Глава 1. Тенденции повышения роли субъектности в отдельных областях научного знания

1.1. Субъектность в контексте этапов развития науки (от классической к постнеклассической науке)

1.2. Проблема субъекта в психологии

1.2.1. Индивидуальность. Личность. Субъект

1.2.2. Большие социальные группы как коллективные субъекты: постановка проблемы и направления исследования

1.2.3. Исторический экскурс

1.3. Онтология субъекта в работах Г.П.Щедровицкого и В.А.Лефевра

1.3.1. Представление о субъекте в работах В.А.Лефевра и Г.П.Щедровицкого

Деятельностная ориентация Щедровицкого

Рефлексивно-субъектная ориентация Лефевра

Проблема субъекта и вклад Лефевра

1.3.2. Представление о рефлексии в работах В.А.Лефевра и Г.П.Щедровицкого

Рефлексия и ММК

Рефлексия в понимании Щедровицкого

Рефлексия в понимании В.А.Лефевра

1.3.3. Заключение

1.4. К философии естествознания как метафорической антропологии

Глава 2. К эволюции феномена субъектности в истории философии (взгляд с позиции интегрального подхода)

2.1. Интегральный подход Уилбера

2.2. Уровни Великого Гнезда Бытия

2.3. Образы философского субъекта до-современности

2.4. К эволюции философского субъекта эпохи модерна

2.5. Образы и потоки пост-современного философского субъекта

Глава 3. Интерсубъективность в контексте постнеклассической рациональности

3.1. Вводные замечания

3.2. О рекурсивном самоопределении синергетики как Х-науки о сознании

Глава 4. Проблема субъекта в философском конструктивизме[87]

4.1. Конструирование реальности и проблема множественности реальностей

4.2. Гераклит как первый конструктивист

4.3. Развитие философского конструктивизма. Гуманитарное крыло кибернетики 1950-70-х годов

4.4. Эдгар Морен. Полувоображаемая реальность

4.5. Кибернетические основания философского конструктивизма. Циклическая причинность и структурное сопряжение

4.6. Сила и слабость позиции философского конструктивизма

Глава 5. Постнеклассическая проблематизация научных онтологий и субъектные детерминанты реальности

5.1. Модель постнеклассической науки как субъектная детерминанта реальности

5.2. Постнеклассическая модернизация образования как субъектная детерминанта реальности

Глава 6. Проблемы субъектов в изменяющейся России

6.1. Проблемы субъектов российского развития

6.1.1. Были ли среди участников перестройки субъекты российского развития?

6.1.2. Диагноз: бессубъектность российского развития

6.1.3.Готова ли интеллигенция стать субъектом российского развития?

6.1.4.Готова ли «вертикаль власти» стать субъектом российского развития?

6.1.5. Есть ли в России стратегические центры развития?

6.1.6. На пути к становлению субъектности российского развития

6.2. Преодоление бессубъектности российского развития через совершенствование системы национальной безопасности

6.2.1. Проблема безопасности легитимности субъектов власти

6.2.2. Проблема безопасности системы национальных проектов

6.2.3. Стратегичность социальных систем как базовый критерий обеспечения их безопасности

6.2.4. Эскиз определения безопасности социального субъекта

6.2.5. К вопросу о направлениях безопасности

6.2.6. Роль науки в совершенствовании системы национальной безопасности на основе субъектно-ориентированного подхода

6.2.7. Заключение

6.3. Субъектно-ориентированные технологии в иновационных процессах

6.3.1. Постановка проблемы

6.3.2. Место субъектно-ориентированных технологий в инновационном процессе

6.3.3. Социогуманитарное обеспечение инновационных процессов и проектов

6.4. Культура субъектов инновационного развития

6.5. Проблемы субъектов организации научного мониторинга

6.5.1. Почему у нас нет прогноза и предупреждения современного уровня?

6.5.2. Проблема субъекта

6.5.3. Гуманитарные проблемы научного мониторинга макросубъектов

6.5.4. Какой должна была бы быть программа научных исследований, необходимых для создания системы научного мониторинга

6.5.5. Выводы

6.6. Прокреационная проблема субъектов истории

6.6.1. Исходные понятия

6.6.2. Анализ ситуации и постановка проблемы

6.6.3. Рефлексивный аспект мировой прокреационной ситуации

6.6.4. Виды прокреационного механизма и ход их конкурентного взаимодействия

6.6.5. Возможные подходы к решению проблемы

6.6.6. Общественное здоровье и его субъект

6.6.7. Становление коллективного субъекта. Рефлексивное управление степенью коллективной субъектности

6.6.7. Заключение

6.7. Субъектно-ориентированный подход к организации предприятий в XXI веке

6.7.1. Философия предприятия XXI века

6.7.2. Целостное предприятие

6.7.3. Социальное предприятие

6.7.4. Развивающееся предприятие

6.7.5. Прообразы предприятий XXI века

6.7.6. Предприятия XXI века и их сотрудники как стратегические субъекты

6.7.7. Стратегичность предприятий XXI века

Сведения об авторах

Отрывок из книги

Сегодня как в нашей стране, так и за рубежом мы являемся свидетелями явного кризиса доверия к исторически сложившимся институтам социального проектирования, управления и развития. В перечне его признаков можно выделить: резкое снижение роли культурных норм и традиций; дискредитация демократических процедур делегирования властных полномочий; разрушение традиционных механизмов идентификации; ослабление роли государств; возникновение сложнейших проблем обеспечения легитимности субъектов власти; неадекватность способов обеспечения безопасности социальных систем, ее отрыв от проблем развития и др. Указанные трансформации в XXI веке становятся глобальными, а потому и способность социальных систем к изменениям с сохранением их собственной культурной идентичности должна стать более глубинной и масштабной. Отсюда актуальность проблемы креативной самоорганизации социальных систем – формирования адекватных эпохе глобализации форм и типов субъектности.

Современная наука оказалась не готова к бурным изменениям в мировом сообществе, обусловленным процессами глобализации и вступлением в эпоху «позднего модерна». В частности, в России практически разорвана связь между наукой и властной элитой. Не готовы к ним оказались и управленцы.

.....

Первым таким феноменом является формирование коллективных социальных представлений, которые в процессе их конструирования социальными группами российского общества выполняют не только познавательные функции или функции ориентации поведения, которые ранее уже были известны по результатам исследования более стабильного в социально-экономическом отношении французского общества. У членов фрустрированных групп российского общества (безработных, пенсионеров, особенно неработающих, некоторых групп госбюджетных организаций и т. п.) социальные представления выполняют также важную функцию поддержания позитивного эмоционального состояния. Одним из действенных механизмов ее реализации является функционирование коллективной памяти. Кросскультурные исследования воспоминаний о Второй мировой войне позволили обнаружить в их структуре психологические феномены (мнения, оценки, представления, отношения, установки), которые служат именно для поддержания позитивного эмоционально насыщенного образа собственной группы у ветеранов войны или играют роль объединяющего символа величия нации, вызывающего чувство гордости за свой народ у молодежи. Это фактически происходит в условиях противоречивого дискурса в российском обществе о минувшей войне, особенно о ее причинах и начальном периоде.

В периоды радикальных общественных изменений большие социальные группы остро испытывают потребность в психологическом подкреплении и подтверждении собственной групповой значимости, удовлетворение которой, во-первых, как-то компенсирует моральный дискомфорт от переживаемого исторического периода, а во-вторых, служит эффективным способом реального объединения и сохранения социальной группы как субъекта.

.....