Оглавление
Сборник. Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете. 1966-2021. К 55-летию открытия факультета психологии
Из истории зарождения психологической школы Санкт-Петербургского государственного университета
Психологическая наука в Санкт-Петербургском университете. Начало
К истории открытия факультетов психологии в Московском и Ленинградском университетах. Документальная хроника
Персоналии. Ученые-основатели факультета психологии
Ананьев Борис Герасимович
Акинщикова Галина Ивановна
Александрова Мария Даниловна
Андреева Валентина Николаевна
Бодалев Алексей Александрович
Веккер Лев Маркович
Гайда Вернер Карлович
Ганзен Владимир Александрович
Грищенко-Розе Нина Альбертовна
Дмитриева Мая Андреевна
Зинченко Татьяна Петровна
Ильин Евгений Павлович
Карвасарский Борис Дмитриевич
Крылов Альберт Александрович
Кузьмин Евгений Сергеевич
Кузьмина Нина Васильевна
Ломов Борис Федорович
Лисенкова Валентина Петровна
Мясищев Владимир Николаевич
Немчин Тигран Анатольевич
Палей Иосиф Маркович
Рыбалко Елена Федоровна
Суходольский Геннадий Владимирович
Тих Нина Александровна
Ярмоленко Августа Викторовна
Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете: продолжение истории. Продолжение истории
Кафедра общей психологии (1966)
Кафедра педагогики и педагогической психологии (1966)
Кафедра эргеномики и инженерной психологии (1966)
Кафедра социальной психологии (1968)
Кафедра психологического обеспечения профессиональной деятельности (1989)
Кафедра политической психологии (1989)
Кафедра медицинской психологии и психофизиологии (1994)
Кафедра психологии образования и педагогики (1997)
Кафедра психологии развития и дифференциальной психологии (1998)
Кафедра психологии здоровья и отклоняющегося поведения (2000)
Кафедра психического здоровья и раннего сопровождения детей и родителей (2013)
Кафедра психологии кризисных и экстремальных ситуаций (2003)
Кафедра психологии личности (2017)
Лаборатория междисциплинарных исследований развития человека (2014)
Лаборатория поведенческой нейродинамики (2016)
Психологическая клиника (2003)
Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете. Профессорско-преподавательский состав
Абабков Валентин Анатольевич
Аллахвердов Виктор Михайлович
Аникина Варвара Олеговна
Балин Виктор Дмитриевич
Бордовская Нина Валентиновна
Бызова Валентина Михайловна
Васильева Нина Леонидовна
Вассерман Людвиг Иосифович
Водопьянова Наталия Евгеньевна
Голованова Надежда Филипповна
Головей Лариса Арсеньевна
Горбатов Сергей Владимирович
Григоренко Елена Леонидовна
Гришина Наталия Владимировна
Гуриева Светлана Дзахотовна
Даниленко Ольга Ивановна
Даринская Лариса Александровна
Дейнека Ольга Сергеевна
Демьянчук Роман Викторович
Защиринская Оксана Владмировна
Зиновьева Елена Викторовна
Исурина Галина Львовна
Костромина Светлана Николаевна
Куликов Леонид Васильевич
Куницына Валентина Николаевна
Ловягина Александра Евгеньевна
Логинова Наталья Анатольевна
Мамайчук Ирина Ивановна
Маничев Сергей Алексеевич
Медина-Бракамонте Наталья Анатольевна
Мироненко Ирина Анатольевна
Мухамедрахимов Рифкат Жаудатович
Наследов Андрей Дмитриевич
Никифоров Герман Сергеевич
Пальмов Олег Игоревич
Плешкова Наталья Леонидовна
Посохова Светлана Тимофеевна
Почебут Людмила Георгиевна
Розанов Всеволод Анатольевич
Сафонов Владимир Константинович
Свенцицкий Анатолий Леонидович
Солдатова Елена Леонидовна
Стрижицкая Ольга Юрьевна
Ходырева Наталия Валериевна
Хрусталева Нелли Сергеевна
Шаболтас Алла Вадимовна
Штыров Юрий Юрьевич
Щелкова Ольга Юрьевна
Щербакова Ольга Владимировна
Заключение
Комментарии
Отрывок из книги
В Императорском Санкт-Петербургском университете более ста лет назад психология преподавалась для студентов историко-филологического, юридического и даже физико-математического факультетов. В результате университетской реформы в середине XIX века было восстановлено преподавание психологии как философской науки. Благодаря этому в последнее десятилетие века кафедра философии пополнилась молодыми учеными, имевшими не богословское, а университетское образование. Многие из них посылались за границу, где должны были завершить свое философское образование, занимаясь историей, философией, логикой, этикой, эстетикой и психологией.
Среди них был приват-доцент кафедры философии А. П. Нечаев. В течение двух лет он слушает курсы в немецких университетах, в том числе лекции Вундта по психологии языка и Мюллера по психофизике и экспериментальной психологии, много внимания уделяет постановке лабораторных занятий в психологических лабораториях (в Геттингене, Иене, Гейдельберге, Лейпциге и Цюрихе). В Гейдельберге по поручению историко-филологического факультета он заказывает коллекцию приборов для практических занятий по экспериментальной психологии. Тогда же, в 1900 году, из Цюриха он обращается к декану историко-филологического факультета с просьбой обеспечить к началу учебного года помещение для занятий экспериментальной психологией.
.....
В трехтомном труде «Психические процессы» Л. М. Веккера (1974, 1976, 1981)15 была представлена стройная теория психического отражения и регулирования, основанная на идее общности этих фундаментальных функций в психических, биологических и физико-технических системах. Автор выстроил свою психолого-информационную теорию, стремясь объяснить психическое как частный случай общих законов природы, как специфический вид сигналов, в которых субъективно кодируются материальные объекты, их свойства и отношения. Оригинальной трактовке были подвергнуты не только простые, но и самые сложные процессы – мышление, произвольная память, чувства, воля.
В 1974 г. вышла книга М. Д. Александровой «Проблемы социальной и психологической геронтологии», которую можно считать основополагающей для становления и развития психогеронтологии в нашей стране16. Монография Н. А. Тих «Предыстория общества» подвела итоги ее многолетним исследованиям в области сравнительной психологии17.
.....
