Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
Введение
Часть первая. Общая характеристика адаптивной физической культуры
Раздел I. Основные понятия, функции, виды, средства, методы и принципы адаптивной физической культуры
Глава 1. Основные понятия и термины адаптивной физической культуры
1.1. Понятия «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура»
1.2. Определения «инвалид», «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья», «лица с отклонениями в состоянии здоровья», «реабилитация», «социальная интеграция», «образ жизни»
1.3. Предмет, цель, приоритетные задачи адаптивной физической культуры, ее роль и место в реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов
Глава 2. Теория и организация адаптивной физической культуры как интегративная наука, учебная дисциплина и важная область социальной практики
2.1. Адаптивная физическая культура как интегративная наука
2.2. Адаптивная физическая культура как учебная дисциплина
2.3. Адаптивная физическая культура как сфера социальной практики
2.3.1. Характеристика объекта педагогической деятельности в адаптивной физической культуре
2.3.2. Требования к профессиональной деятельности в адаптивной физической культуре
2.3.3. Основные объекты будущей профессиональной деятельности специалистов по адаптивной физической культуре
Глава 3. Функции адаптивной физической культуры
3.1. Реабилитационные функции
3.2. Педагогические функции
3.3. Функции физического воспитания и спорта
3.4. Социальные функции
Глава 4. Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры
4.1. Критерии выделения компонентов (видов) адаптивной физической культуры
4.2. Основные виды адаптивной физической культуры
Глава 5. Средства адаптивной физической культуры
5.1. Физические упражнения
5.2. Дополнительные средства
5.2.1. Специальный спортивный инвентарь для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
5.2.2. Средства вербального (речевого) воздействия
5.2.3. Идеомоторные и психорегулирующие упражнения
5.2.4. Средства обеспечения наглядности
5.2.5. Технические средства и тренажеры
5.3. Естественно-средовые и гигиенические средства
Глава 6. Методы адаптивной физической культуры
6.1. Методы обучения
6.2. Методы воспитания
6.2.1. Методы формирования нравственного сознания
6.2.2. Методы формирования нравственного поведения
6.2.3. Методы регулирования, корректирования и стимулирования поведения и деятельности
6.3. Методы развития физических качеств и способностей
Глава 7. Формы организации занятий в адаптивной физической культуре
7.1. Урочные формы
7.2. Неурочные формы
Глава 8. Принципы адаптивной физической культуры
8.1. Реабилитационные принципы
8.2. Педагогические принципы
8.2.1. Общеметодические принципы
8.2.2. Принципы воспитания
8.3. Принципы физического воспитания и спорта
8.4. Социальные принципы
Раздел II. Обучение, воспитание и развитие физических способностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья
Глава 9. Обучение в адаптивной физической культуре
9.1. Особенности действий, используемых в адаптивной физической культуре
9.2. Структура процесса обучения действиям и особенности содержания ее этапов
9.3. Определяющие черты методики обучения действиям в адаптивной физической культуре
Глава 10. Воспитание личности в процессе занятий адаптивной физической культурой
10.1. Личностно-ориентированная гуманистическая аксиологическая концепция отношения общества к лицам с отклонениями в состоянии здоровья
10.2. Воспитание волевых качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья
10.2.1. Целеустремленность
10.2.2. Самообладание
10.3. Морально-нравственное воспитание занимающихся с отклонениями в состоянии здоровья
Глава 11. Развитие физических способностей в адаптивной физической культуре
11.1. Терминологические уточнения
11.2. Автономные физические упражнения
11.3. Технологии императивного развития физических способностей
11.4. Средства и методы развития физических способностей у лиц, использующих технические средства для выполнения двигательных действий в положении сидя
Часть вторая. Характеристика основных видов адаптивной физической культуры
Раздел III. Адаптивное физическое воспитание
Глава 12. Организационно-управленческая структура адаптивной физической культуры
Глава 13. Организация адаптивного физического воспитания
13.1. Организация адаптивного физического воспитания в системе специального образования
13.2. Организация адаптивного физического воспитания в системе массового образования
Глава 14. Конкретизация цели и задач адаптивного физического воспитания, его ведущих функций и принципов
14.1. Отличительные черты адаптивного физического воспитания
14.2. Конкретизация цели и задач адаптивного физического воспитания
14.3. Конкретизация функций и принципов адаптивного физического воспитания
Глава 15. Характеристика содержания занятий по адаптивному физическому воспитанию
15.1. Преимущественная направленность содержания занятий (уроков) по адаптивному физическому воспитанию
15.2. Характеристика содержания занятий (уроков) по адаптивному физическому воспитанию
15.2.1. Занятия с детьми 1-го года жизни
15.2.2. Занятия по адаптивному физическому воспитанию дошкольников и школьников
15.2.3. Занятия по адаптивному физическому воспитанию в вузах
15.2.4. Адаптивное физическое воспитание с лицами пожилого возраста[11]
15.2.5. Программная и нормативная основы адаптивного физического спорта
Глава 16. Управление качеством образования и отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических способностей занимающихся
16.1. Отличительные черты методики обучения двигательным действиям
16.2. Отличительные черты методики развития физических способностей
16.3. Междисциплинарная команда специалистов для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии; роль и место специалиста по адаптивной физической культуре в этой команде
16.4. Управление качеством образования по адаптивному физическому воспитанию[14]
Раздел IV. Адаптивный спорт
Глава 17. Организация адаптивного спорта в Российской Федерации и зарубежом
17.1. Организация адаптивного спорта в России
17.1.1. Ветвь государственных органов, структур, учреждений и организаций управления адаптивным спортом в России
17.1.2. Ветвь негосударственных и общественных организаций, структур, органов управления адаптивным спортом
17.2. Организация адаптивного спорта в мировом сообществе
17.2.1. Организация адаптивного спорта в рамках мирового паралимпийского движения
17.2.2. Организация адаптивного спорта в рамках сурдлимпийского и специального олимпийского движений в мировом сообществе
Глава 18. Адаптивный спорт: структура и содержание
18.1. Отличительные черты адаптивного спорта, конкретизация его целей и задач
18.2. Классификация основных направлений развития адаптивного спорта
18.3. Модели соревновательной деятельности, применяемые в адаптивном спорте
18.3.1. Традиционная модель соревновательной деятельности
18.3.2. Нетрадиционная модель соревнований Специальной Олимпиады
Глава 19. Классификация лиц, занимающихся адаптивным спортом
19.1. Основные понятия и принципы классификации в адаптивном спорте
19.2. Виды классификаций
19.3. Система организации и проведения классификаций лиц, занимающихся адаптивным спортом
19.4. Основные группы лиц, занимающихся адаптивным спортом (классификация спортсменов)
Глава 20. Паралимпийское движение – основное направление развития адаптивного спорта. Спортивная тренировка – главное звено паралимпийских видов спорта
20.1. Факторы, определяющие ведущее положение паралимпийского движения в мире
20.2. Цели и задачи спортивной тренировки в паралимпийском движении
20.3. Виды подготовки спортсменов-паралимпийцев
20.4. Построение спортивной тренировки спортсменов
Глава 21. Специальное олимпийское движение как ведущее нетрадиционное направление развития адаптивного спорта
21.1. Основополагающие философские аспекты специального олимпийского движения
21.2. Основная программа Специальной Олимпиады – организация тренировок и соревнований лиц с интеллектуальными нарушениями
21.3. Программа «Объединенный спорт»[19]. Общие положения
21.4. Программа «Специальная Олимпиада – приСОЕдиняйтесь!»
21.5. Программа тренировки двигательной активности лиц с тяжелыми умственными поражениями
21.6. Паралимпийская программа лиц с интеллектуальными нарушениями как высший этап развития Специальной Олимпиады
Глава 22. Допинг-контроль и антидопинговое обеспечение адаптивного спорта
Глава 23. Тенденции интеграции и дифференциации в адаптивном спорте
Раздел V Адаптивная двигательная рекреация
Глава 24. Организация адаптивной двигательной рекреации
Глава 25. Конкретизация цели и задач адаптивной двигательной рекреации, ее ведущих функций и принципов
25.1. Отличительные черты адаптивной двигательной рекреации
25.2. Конкретизация цели и задач адаптивной двигательной рекреации
25.3. Конкретизация функций и принципов адаптивной двигательной рекреации
Глава 26. Общая характеристика средств адаптивной двигательной рекреации и условий их применения
26.1. Общая характеристика средств адаптивной двигательной рекреации
26.2. Классификация и систематизация условий проведения занятий по адаптивной двигательной рекреации
Глава 27. Отличительные черты средств и методов некоторых видов адаптивной двигательной рекреации
27.1. Адаптивный туризм как средство и метод двигательной рекреации и оздоровления инвалидов и пожилых людей
27.2. Ориентирование по тропам в системе адаптивной двигательной рекреации
27.3. Водные виды адаптивной двигательной рекреации
27.4. Игровые виды адаптивной двигательной рекреации
27.5. Танцевальные виды адаптивной двигательной рекреации
27.6. Спартианская программа работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, в адаптивной двигательной рекреации
27.7. Виды адаптивной двигательной рекреации, основанные на взаимодействии человека с животными
27.8. Другие виды двигательной активности в адаптивной рекреационной деятельности
Раздел VI. Креативные (художественно-музыкальные) и экстремальные виды двигательной активности
Глава 28. Организация креативных (художественно-музыкальных) и экстремальных видов двигательной активности
Глава 29. Конкретизация целей и задач креативных (художественно-музыкальных) и экстремальных видов двигательной активности, их ведущих функций и принципов
29.1. Отличительные черты креативных (художественно-музыкальных) и экстремальных видов адаптивной физической культуры
29.2. Конкретизация целей и задач креативных (художественно-музыкальных) и экстремальных видов адаптивной физической культуры
29.3. Конкретизация ведущих функций и принципов креативных (художественно-музыкальных) и экстремальных видов двигательной активности
Глава 30. Основные средства и отличительные черты методики креативных (художественно-музыкальных) видов адаптивной физической культуры
Глава 31. Основные средства и отличительные черты методики экстремальных видов адаптивной физической культуры
Раздел VII. Физическая реабилитация
Глава 32. Организация физической реабилитации
Заключение
Литература
Дисциплина «Теория и организация адаптивной физической культуры» включает в себя знания, составляющие фундамент для целого ряда общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций и, по существу, предопределяющие мировоззренческую, концептуальную подготовку выпускников, осваивающих Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 49.03.02 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» (уровень бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.03.2015 г. № 203 и зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации от 27.03.2015 г. № 36579.
Безусловно, «Теория и организация адаптивной физической культуры» является базовой дисциплиной основной образовательной программы по направлению «Адаптивная физическая культура», формирующей профессиональное «лицо» будущего педагога, тренера, учителя, инструктора-методиста в этой сфере социальной практики.
.....
Таким образом, отмечая несомненную пользу для инвалидов современных технологий профилактической медицины, подчеркнем, что адаптивная физическая культура предполагает значительно более широкое привлечение средств и методов данного вида культуры, являющихся базой, основой социализации личности инвалида, его адаптации к трудовой деятельности или переквалификации и, вообще, саморазвития, самовыражения и самореализации.
Таково место адаптивной физической культуры среди дисциплин, использующих движение в работе с различными контингентами населения.
.....