Оглавление
Сергей Козлов. Имплантация
Предисловие
Глава 1. Матрица
«Plus ça change, plus c’est la même chose»
Минимальная схема
Общее образование vs. специальное образование: XVI–XVII века
Общее и специальное образование: XIX век
«Приличный человек» vs. специалист
Словесность vs. наука: система государственных академий
Глава 2. Мечта об университетской реформе
Страна факультетов
Дополнительное подмножество
Реставрация: попытка Руайе-Коллара и Гизо
Июльская монархия: доклад Кузена
Июльская монархия: две повестки дня
Июльская монархия: мечтания Гизо
Июльская монархия: снова Кузен
Третья республика: хорошо подготовленное наступление
Глава 3. Эрнест Ренан: филология как идеология
Ренан и мы
Расподобление I: Ренан и Тэн
Расподобление II: Ренан и позитивизм
Предмет
Молодой Ренан: культурная подоснова религиозного кризиса
Историко-филологические науки
Историко-филологическая программа Ренана и французская наука XX века
Филология по-немецки и филология по-французски
Глава 4. Как была создана Практическая школа высших исследований
Шпага Дюмезиля
Находиться у себя дома
«Блокированное общество»
Институциональное шунтирование
«Вертикальный сговор»
Советская параллель: создание усилителя «Бриг»
Констелляция
Старшие реформаторы: сообщество выскочек
Подготовка общественного мнения
«Историко-филологические науки»: ребрендинг
Реформа высшего образования: набор вариантов
Решение
Четвертое отделение
Семинары, преподаватели, студенты
«Мнение заграницы» как точка опоры
Часть как целое
Итоги: победа/поражение
Глава 5. Историческая наука и «приличные люди»: материалы для комментария к «Апологии истории»
Задача
Текст
Автоцитаты
К истории вопроса
Рамки конфликта
«Honnête homme» в полемическом дискурсе
«Эрудит» в полемическом дискурсе
Блок и Февр против бинарных оппозиций
Февр против Блока
Школа «Анналов» и правая историография
Эпилог: смена вех
Приложение 1. Императорский декрет об организации университета (1808)[70]
Приложение 2. Доклад Виктора Дюрюи Наполеону III о проекте ПШВИ (1868) (первый вариант)[71]
Приложение 3. Из свидетельств о раннем периоде существования Четвертого отделения ПШВИ
Мишель Бреаль [Надгробная речь памяти Леона Ренье][74]
Луи Аве[78] Памяти Гастона Масперо[79]
Луи Аве. Речь на торжественном заседании, посвященном пятидесятилетию Практической школы высших исследований[81]
Поль Фредерик[89] Историческая наука в высшем образовании: путевые заметки и впечатления
Феодор Фортинский[94] Исторические занятия в École des chartes и в École des hautes études в Париже[95]
Список сокращений
Библиография
Отрывок из книги
Предмет этой книги – борьба за онаучивание гуманитарного знания, широко развернувшаяся во Франции начиная с 1860‐х годов. Речь шла о том, к какой сфере должно принадлежать гуманитарное знание – к сфере литературы или к сфере науки? Иногда эту коллизию рассматривают исключительно в связи с категорией позитивизма и сводят (когда говорят о Франции) к специфической повестке дня, характерной для второй половины XIX века. В фокусе нашего внимания будет находиться именно вторая половина XIX века – но тем не менее мы в этой книге будем исходить из более удаленной точки зрения на вышеуказанную дилемму и связанные с ней конфликты. С этой более удаленной точки зрения, борьба между сторонниками научности и сторонниками литературности гуманитарного знания началась не в 1860‐е годы и не закончилась в начале 1900‐х годов. Мы будем придерживаться допущения, согласно которому колебания между литературностью и научностью гуманитарного знания до известной степени имманентны самому этому знанию.
В этом смысле наша аксиоматика принципиально подобна концепции Вольфа Лепениса, развитой в его книге «Три культуры: социология между литературой и наукой» [Lepenies 1985]. Отличия нашей книги от книги Лепениса связаны, во-первых, с дисциплинарным членением материала: если книга Лепениса была посвящена судьбе социологии, то нас будет интересовать судьба историко-филологического знания. Второе отличие этих очерков от очерков Лепениса обусловлено географическим охватом проблемы: Лепенис прослеживал развитие своего сюжета в интернациональном масштабе, тогда как мы ограничиваемся исключительно французским материалом. Соответственно, если у Лепениса при постоянной смене национальных мест действия главной и едва ли не единственной референтной категорией, обеспечивавшей связность проблематики, была категория дисциплины, то в нашей книге связность проблематики определяется не только и даже не столько категорией дисциплины (к тому же нас будет интересовать не какая-то одна дисциплина, а целый пучок дисциплин), сколько категорией национальной культуры.
.....
В годы докторантуры и работы в ИВГИ я получил возможность собирать материал во Франции. Это стало осуществимо благодаря стипендиям Франко-российского центра общественных и гуманитарных наук (Москва) и фонда «Дом наук о человеке» (Париж), а также стипендии ректората РГГУ, выделенной в рамках Программы поддержки научно-образовательных проектов РГГУ (по номинации «Научная монография»). Я глубоко благодарен тогдашнему директору Франко-российского центра Алексису Береловичу, тогдашнему директору Дома наук о человеке Морису Эмару и тогдашнему проректору РГГУ по научной работе Д. П. Баку за то, что они сочли возможным поддержать мой исследовательский проект. Совершенно особая благодарность – сотруднице секретариата Дома наук о человеке Соне Кольпар, которая с неизменной доброжелательностью и эффективностью занималась организацией труда и быта российских ученых-гуманитариев во время их пребывания во Франции.
В своих поездках во Францию я имел счастливую возможность постоянного общения с двумя крупнейшими специалистами по истории франко-немецких отношений в сфере гуманитарных наук – профессорами Мишелем Эспанем и Кристофом Шарлем. Они щедро делились со мной информацией и советами: их консультации были для меня неоценимы. Возможность принимать участие в работе руководимых ими исследовательских семинаров была также чрезвычайно ценна. Хочу выразить Мишелю Эспаню и Кристофу Шарлю мою глубочайшую признательность. Я очень признателен также Селине Тротман-Валлер, пригласившей меня участвовать в работах руководимого ею семинара по истории Четвертого отделения ПШВИ. К тому моменту я уже несколько лет как занимался в одиночку изучением истории Четвертого отделения, и возможность сразу обрести много коллег из разных стран была очень ценна для меня. Ныне труды семинара изданы отдельной книгой [Trautmann-Waller 2017], и я рад, что смог внести в нее свой скромный вклад.
.....
