Оглавление
Шалва Амонашвили. Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
Введение
Школа жизни. Трактат о начальной ступени образования, основанного на принципах гуманно-личностной педагогики
Введение в Мир по имени Амонашвили
Предисловие
Введение
I. Цели и задачи Трактата
II. О базовых понятиях
III. О Школе Жизни
IV. Как воспринимать Ребёнка
V. О движущих силах Природы в Ребёнке
VI. Вера. Надежда. Любовь
VII. О сущности образования в Школе Жизни
VIII. О целях образования в Школе Жизни
IX. Структура Школы Жизни
X. Урок в Школе Жизни
XI. Образовательный план
1. Уроки познавательного чтения
2. Уроки письменноречевой деятельности
3. Уроки родного языка
4. Уроки математического воображения
5. Уроки духовной жизни
6. Уроки постижения красоты
7. Уроки планирования и деятельности
8. Уроки смелости и выносливости
9. Уроки о природе
10. Уроки о мире наук
11. Уроки общения
12. Уроки иностранной речи
13. Уроки игры в шахматы
13. Уроки компьютерной грамотности
XII. Об ожидаемых результатах в Школе Жизни
XIII. О дополнительном образовательном цикле
XIV. Особенности образовательного процесса в Школе Жизни
Первая особенность
Вторая особенность
Третья особенность
Четвёртая особенность
Пятая особенность
Шестая особенность
XV. Учитель Школы Жизни. Советы учителю Школы Жизни
XVI. Материальная база и предметно-пространственная среда Школы Жизни
XVII. Школа Жизни и родители
XVIII. Об источниках основных идей Школы Жизни
XIX. Оценка в Школе Жизни
Чудо и волшебник
Приглашение на опыты. Судите сами
Идол анфас и в профиль
Биография отметки
Императивность обучения
Социальные портреты отметок
Стимулирующая и содержательная
Эталон и оценка
В атмосфере гуманности
Пакеты для родителей
Кто есть Учитель?
Рыцарь Гуманной Педагогики. Ларец Чести и Служения
Манифест гуманной педагогики
Преамбула
Воззвание
Молодежь отводится от поиска смысла жизни
Что не от любви к детям, то от лукавого
Нам только кажется, что силы, с которыми мы сталкиваемся, непреодолимы
Инерционный авторитаризм образования
Победить себя
Ребёнок есть союз Неба и Земли, Духа и Материи
Педагогическое созвездие слов
Духовность, гуманность и гуманная педагогика
Между гуманной и авторитарной педагогиками нет золотой середины
Авторитарная педагогика и гуманная педагогика: черты различий
Чаша Педагогической Мудрости
Педагогика для детей Света
Что от нас зависит
На что направить нашу творческую энергию
Манифест гуманной педагогики – живое творение
Отношение органов власти к гуманной педагогике
О Международном движении последователей гуманной педагогики
Заключение
Авторы «Манифеста гуманной педагогики»
Отрывок из книги
В отечественной педагогической традиции на протяжении веков всегда находились особо выдающиеся деятели образования, которые органично соединяли в себе целый комплекс качеств. Они были талантливыми педагогами, тонкими психологами, оригинальными философами образования и педагогическими мыслителями, незаурядными писателями, яркими публицистами, страстными общественными деятелями.
В исторической ретроспективе когорта нравственных и интеллектуальных лидеров российского образования, властителей педагогических дум выглядит так: Н. И. Пирогов – К. Д. Ушинский – Л. Н. Толстой – П. Ф. Каптерев – С. Т. Шацкий – П. П. Блонский – А. С. Макаренко – С. И. Гессен – В. В. Зеньковский – В. А. Сухомлинский.
.....
Необычна структура этой вдохновляющей книги. В ней выделены два смысловых, взаимодополняющих блока: «Рыцарь» и «Из ларца».
В первом разделе «Рыцарь» содержатся нравственные и профессиональные максимы, которым должны следовать Рыцари гуманной педагогики. Это своеобразный Кодекс отношений к детям, к себе как человеку, к миссии Учителя.
.....
