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Silvia Coicaud. Educación a distancia
Introducción
Capítulo 1. La educación a distancia como modalidad posibilitadora de respuestas múltiples. El currículum en la educación superior a distancia. Análisis crítico de algunos principios fundacionales
Una propuesta de apertura en el currículum universitario
Aportes de las teorías críticas y poscríticas del currículum
La flexibilidad de la educación a distancia. Respuestas múltiples de los programas ante diversas problemáticas
La evaluación de programas y proyectos de educación a distancia
Capítulo 2. Las tecnologías como mediadoras de las propuestas educativas a distancia
Algunos modelos y teorías acerca de los procesos de escritura y lectura
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los escenarios actuales
La red Internet como posibilitadora de nuevas comunidades
Los desafíos de la innovación en el uso de las TIC
El problema del acceso a las nuevas tecnologías
Capítulo 3. Las posibilidades didácticas de los medios
La enseñanza y el aprendizaje a través de materiales tecnológicos
La motivación de los alumnos
El diseño didáctico de los materiales para el estudio a distancia
¿Sociedad del conocimiento?
El desafío de acercarnos a través de una educación extramuros y “glocalizada”
Capítulo 4. Educación pública, tecnologías y acceso al conocimiento: la mirada de expertas
Los materiales multimedia en las propuestas de educación a distancia. La comunicación didáctica por vía electrónica
La complejidad multiopcional de los hipertextos
La red Internet como posibilitadora de una mirada disciplinar más amplia
Las videoconferencias, más allá de las conferencias
Plataformas de despegue hacia encuentros diversos
La igualdad de acceso como filosofía fundacional de la educación a distancia
El aprendizaje recíproco en los proyectos colaborativos
Proyectos truncos, condiciones desfavorables y necesidades urgentes
Respuestas diversas para grupos heterogéneos
La inequidad sociogeográfica en el acceso tecnológico
El problema de la credibilidad
Capítulo 5. La implementación de propuestas de educación a distancia y de tecnología educativa en universidades públicas. Problemas y desafíos de las propuestas educativas a distancia desde la opinión de los profesionales responsables
La importancia de la implementación de programas y proyectos de educación a distancia y/o de tecnología educativa en las universidades públicas
Los modos de conformación de los equipos de trabajo
Los proyectos colaborativos interinstitucionales
El perfil de los alumnos
Los criterios utilizados para la selección de los recursos tecnológicos
Las formas de utilización del correo electrónico
El uso de Internet
El diseño de hipertextos
La adopción de plataformas tecnológicas
El desarrollo de videoconferencias
El acceso de los alumnos a los recursos tecnológicos
Los niveles de credibilidad de las personas destinatarias con respecto a las tecnologías utilizadas
Principales dificultades para el desarrollo de propuestas de educación a distancia y/o de tecnología educativa en las universidades. La necesidad de incorporar diversos recursos tecnológicos en la Universidad
Los problemas de gestión
La falta de concientización
El problema de la dependencia tecnológica
Alternativas para la mejora. Las respuestas regionales
La importancia de la propuesta didáctica
La potencialidad proyectiva de las propuestas
Capítulo 6. El Programa de Licenciatura en Enfermería a Distancia de la UNPSJB. Breve caracterización del Programa[1]
Perfil del alumnado de la Licenciatura en Enfermería a Distancia. Análisis comparativo de los períodos 1996-2003
Distribución de alumnos por centro tutorial
Características generales de los alumnos del PRODEP
Las opiniones de los protagonistas. La coordinadora y los docentes
Los estudiantes
Algunas conclusiones
Bibliografía
Documentos consultados
Índice
