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Silvia Natale. Informationsorganisation und makrostrukturelle Planung in Erzählungen
Inhalt
Tabellenverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Erzählungen. 2.1. Einleitung in das Kapitel
2.2. Definition der Textsorte »Erzählung«
2.3. Zur Struktur von Erzählungen
2.4. Zur Funktion von Erzählungen
2.5. Die kognitive Komponente beim Erzählen
3. Der Quaestio-Ansatz
3.1. Vorgaben der Quaestio für die Textplanung
3.1.1. Der referentielle Rahmen
3.1.2. Die Wissensbasis
3.1.3. Die Perspektive
3.2. Strukturelle Vorgaben: Haupt- und Nebenstruktur
3.3. Quaestio und Informationsstruktur
3.3.1. Exkurs: Informationsstruktur und der Topikbegriff
3.3.2. Die Quaestio und die Topik- Fokusgliederung
4. Die Rolle der Grammatik für die Informationsorganisation
4.1. Die Grammatik als steuernder Faktor für die Informationsorganisation
4.2. Konkrete Beispiele für die Korrelation von Grammatik und Informationsorganisation
4.2.1. Die Grammatikalisierung von aspektuellen Kategorien und die Sequenzierung von Ereignissen
4.2.2. Informationsselektion
4.3. Relevante grammatikalische Eigenschaften
4.3.1. Das Merkmal SVO und Wortstellungsregeln
4.3.2. Das Merkmal Nullsubjekt
5. Zweisprachigkeit
5.1. Typen von bilingualen Sprechern
5.2. Den Spracherwerb beeinflussende Variablen
5.3. Der Zusammenhang von Zweisprachigkeit und Kognition
6. Methode
6.1. Das Stimulusmaterial: Der Animationsfilm Quest
6.2. Ablauf der Datenerhebung
6.3. Transkription und Aufbereitung der Daten
6.4. Die Probandenschaft
7. Der temporale Referenzrahmen
7.1. Der temporalen Referenzrahmen im Sprachvergleich: Englisch vs. Deutsch
7.2. Das italienische und das französische Tempus-Aspektsystem im Vergleich
8. Der temporale Referenzrahmen in der Nacherzählung des Kurzfilms Quest: Italienisch und Französisch im Vergleich. 8.1. Analyseverfahren und Kodierung
8.2. Ergebnisse zum Italienischen und Französischen mit Ausblick auf frühe und späte Bilinguale
8.3. Zusammenfassung
9. Referenz auf Protagonisten und Entitäten
9.1. Die referentiellen Mittel im Allgemeinen
9.2. Wiedereinführung in einem neuen Erzählabschnitt
9.2.1. Italienisch, Französisch sowie frühe und späte Bilinguale im Vergleich
9.2.2. Die Einwirkung einer weiteren Entität (Erzähler) auf die Mittel der Wiedereinführung
9.3. Referenz auf den Protagonisten innerhalb des Erzählabschnittes
9.3.1. Italienisch
9.3.2. Französisch
9.3.3. Frühe Bilinguale
9.3.4. Späte Bilinguale
9.4. Zusammenfassung
10. Das Zusammenspiel von Protagonist und unbelebten Entitäten
10.1. Häufigkeit der Nennung von unbelebten Entitäten. 10.1.1. Italienisch und Französisch im Vergleich
10.1.2. Frühe und späte Bilinguale im Vergleich zum Italienischen
10.2. Die Kodierung der unbelebten Entitäten
10.2.1. Italienisch und Französisch im Vergleich
10.2.2. Frühe und späte Bilinguale im Vergleich zum Italienischen
10.3. Bedingungen für die Erwähnung der unbelebten Entitäten als Subjekt eines Hauptsatzes
10.3.1. Die Rolle der Konkurrenzsituation und ihre Auswirkung auf die Kodierung einer unbelebten Entität als Subjekt eines Hauptsatzes
10.3.2. Die Art der Einführung
10.3.3. Die Vorbereitung der Konkurrenzsituation im Italienischen und Französischen
10.4. Zusammenfassung
11. Linkage. 11.1. Einleitung
11.2. Ergebnisse zur Subordination. 11.2.1. Italienisch und Französisch im Vergleich
11.2.2. Frühe und späte Bilinguale
11.3. Ergebnisse Koordination
11.4. Zusammenfassung und Schlussfolgerungen
12. Zusammenfassung und Schlusswort
12.1. Ergebnisse zum Italienischen und Französischen
12.2. Frühe und späte Bilinguale
Bibliographie
Fußnoten. 1. Einleitung
2.1. Einleitung in das Kapitel
2.4. Zur Funktion von Erzählungen
3.2. Strukturelle Vorgaben: Haupt- und Nebenstruktur
3.3.1. Exkurs: Informationsstruktur und der Topikbegriff
4.2.1. Die Grammatikalisierung von aspektuellen Kategorien und die Sequenzierung von Ereignissen
4.2.2. Informationsselektion
4.3.1. Das Merkmal SVO und Wortstellungsregeln
4.3.2. Das Merkmal Nullsubjekt
5. Zweisprachigkeit
5.1. Typen von bilingualen Sprechern
5.2. Den Spracherwerb beeinflussende Variablen
6.1. Das Stimulusmaterial: Der Animationsfilm Quest
6.3. Transkription und Aufbereitung der Daten
6.4. Die Probandenschaft
7.1. Der temporalen Referenzrahmen im Sprachvergleich: Englisch vs. Deutsch
7.2. Das italienische und das französische Tempus-Aspektsystem im Vergleich
8.1. Analyseverfahren und Kodierung
8.2. Ergebnisse zum Italienischen und Französischen mit Ausblick auf frühe und späte Bilinguale
9.1. Die referentiellen Mittel im Allgemeinen
9.2.1. Italienisch, Französisch sowie frühe und späte Bilinguale im Vergleich
9.3.1. Italienisch
11.2.1. Italienisch und Französisch im Vergleich
11.2.2. Frühe und späte Bilinguale
11.3. Ergebnisse Koordination
