Оглавление
Стивен Сломан. Иллюзия знания. Почему мы никогда не думаем в одиночестве
Введение. Незнание и сообщество носителей знаний
Мышление как коллективное действие
Неведение и иллюзии
Для чего нужно думать
Сообщество носителей знаний
Почему это так важно
1. Что мы знаем
Сколько мы знаем на самом деле?
Привлекательность иллюзии
2. Почему мы думаем
Чем полезно наличие мозга?
Прозорливый разум
Мучения Фунеса
3. Как мы думаем
Логическое мышление человека строится на причинно-следственных связях
Рассуждения предикативные и диагностические
Повествование
4. Почему мы заблуждаемся
«Достаточно хорошо»
Два логически рассуждающих субъекта внутри нас
Интуиция, обдумывание и иллюзия глубины объяснения
5. Мышление с участием тела и окружающего мира
Материализованный интеллект
Как сконструирован человек
Окружающий мир – сам по себе ваш компьютер
Мозг находится в разуме
6. Мышление с помощью других людей
Общинная охота
Кто из нас мозговитей?
Совместные намерения и коллективные замыслы
Современная командная работа
«Неопределенность на границе»
Каким должен быть человек Общества разума
Преимущества и недостатки коллективного («УЛЬЕВОГО») разума
7. Мышление с помощью технологий
Технология как продолжение мысли
Технология (пока) не способна на коллективный замысел
Что такое настоящий суперинтеллект
Предсказание будущего
8. Размышления о науке
Восприятие науки в обществе
Приверженность сообществу
Причинно-следственные модели и понимание науки
Восполнение дефицита
9. Размышления о политике
Разрушение иллюзий
Ценности или последствия?
Об управлении и руководстве
10. Новое определение разумности
Интеллект
Краткая история тестирования интеллекта
Проблемы оценки и стимулирования интеллекта в сообществах носителей знаний
Коллективный интеллект, его сущность и следствия
11. Как сделать людей разумными
Как узнать, чего мы не знаем
Сообщество носителей знаний и управление наукой
Учебные сообщества
12. Как принимать более разумные решения
Противники и фанатики объяснений
Принятие решений не требует обилия информации
Экономика улья
Стимулирование принятия лучших решений
Заключение. Как относиться к неведению и иллюзиям
Нужно ли любой ценой избавляться от незнания?
Более разумное сообщество
Оценка иллюзий
Выражения благодарности
Примечания
Введение. Незнание и сообщество носителей знаний
1. Что мы знаем
2. Почему мы думаем
3. Как мы думаем
4. Почему мы заблуждаемся
5. Мышление с участием тела и окружающего мира
6. Мышление с помощью других людей
7. Мышление с помощью технологий
8. Размышления о науке
9. Размышления о политике
10. Новое определение разумности
11. Как сделать людей разумными
12. Как принимать более разумные решения
Заключение. Как относиться к неведению и иллюзиям
Отрывок из книги
Трое солдат сидели в бетонном бункере со стенами толщиной без малого метр и болтали о том, как хорошо дома. Но разговор понемногу замедлялся, потом вообще прекратился. Вдруг бетонные стены содрогнулись, и земля затряслась словно желе. В это время на высоте чуть больше 9 км над ними члены экипажа самолета В-36 начали кашлять и брызгать слюной, потому что кабина вдруг наполнилась дымом и жаром, одновременно вспыхнули десятки сигнальных ламп и загудела сигнализация. В 130 км к востоку от бункера команда японского рыболовного траулера «Дайго Фукурю-мару» (это означает «Счастливый дракон № 5» – и как же ему не повезло!) стояла на палубе, глядя вдаль с ужасом и удивлением.
Это произошло 1 марта 1954 г., и все упомянутые люди на тот момент оказались в отдаленной части Тихого океана и в той или иной форме наблюдали самый мощный на тот момент взрыв в истории человечества: взрыв термоядерной бомбы под кодовым именем «Креветка» в ходе испытания, названного «Кастл Браво» (1).[1] Но что-то пошло совершенно не так. Военные, сидевшие в бункере на атолле Бикини, рядом с эпицентром взрыва, и раньше были свидетелями ядерных взрывов и знали, что примерно через 45 секунд после детонации должна пройти ударная волна. Но вместо этого содрогнулась земля. Это стало полной неожиданностью. Самолет В-36, экипаж которого должен был взять пробы радиоактивных осадков и выполнить радиологические измерения, находился на предположительно безопасной высоте, однако температура вокруг него оказалась настолько высокой, что краска на нем пошла волдырями.
.....
Мы не можем понимать все, и здравомыслящему человеку не следует даже пытаться это делать. Мы полагаемся на абстрактные, смутные и непроанализированные знания. Мы знаем, что бывают исключения: встречаются люди, которые хорошо запоминают детали и любят долго говорить о них, иногда чрезвычайно увлекательно. Многие из нас являются специалистами в тех или иных областях, и в них мы много чего знаем, иногда до мельчайших деталей. Но по большинству дисциплин мы располагаем лишь отрывочной информацией, и наше понимание едва выходит за рамки осознания того, что полная информация нам недоступна. На самом деле большинство наших знаний – это практически просто совокупность ассоциаций, связей высокого уровня между объектами или людьми, без какой-либо детализации.
Так почему мы не осознаем глубину своего невежества? Почему мы думаем, что глубоко понимаем окружающее и обладаем систематическими знаниями, которые придают смысл всему, в то время как на самом деле это совсем не так? Почему мы так и живем с этой иллюзией понимания?
.....
