Оглавление
Т. Б. Морозова. Взаимодействие наследственности и среды в формировании индивидуальности человека (на близнецовой модели). Программа курса
Пояснительная записка
Тематический план программы курса
Часть I. Взаимодействие наследственности и среды в формировании индивидуальности человека (на близнецовой модели)
Раздел 1. Подход к индивидуальности человека на основе целостного системного анализа
Тема 1. Близнецы как предмет научного исследования
Тема 2. Часто ли рождаются дети-близнецы?
Тема 3. Близнецы – загадка природы
Тема 4. Представления о близнецах в различных культурах
Литература к разделу 1
Вопросы и задания к разделу 1
Раздел 2. Диалектика генетических и средовых факторов в формировании индивидуальности близнецов
Тема 1. Механизм образования двоен (МЗ и ДЗ)
Тема 2. Развитие близнецов в перинатальном периоде
Тема 3. Особенности физического развития детей-близнецов
Тема 4. Единство биологического, психологического и социального в формировании направленности личности близнеца-подростка
Тема 5. Речевой портрет близнецов
Литература к разделу 2
Вопросы и задания к разделу 2
Раздел 3. Формирование личности близнецов в социальной ситуации развития
Тема 1. Механизмы взаимодействия близнецовой пары в раннем детстве (от 0 до 3 лет)
Тема 2. Формирование личности близнецов и взаимодействие близнецовой пары в дошкольном периоде (от 3 до 6 лет)
Тема 3. Формирование личности близнецов в школьные годы (от 6-ти до 16-ти лет)
Тема 4. Воспитание близнецов в семье
Тема 5. Формирование в коллективе ценностного отношения к общению у близнецов-школьников
Литература к разделу 3
Вопросы и задания к разделу 3
Часть II. Процесс формирования направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования
Раздел 4. Общение, деятельность и самопознание как ценностное средство активности близнецов-подростков в системе дополнительного образования
Тема 1. Современное состояние проблемы формирования направленности личности близнеца-подростка в педагогической теории и практике дополнительного образования
Тема 2. Формирование направленности личности близнеца-подростка на общение, познание, рефлексию в Близнецовом центре
Тема 3. Роль социального педагога-исследователя-логика в процессе формирования направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования
Тема 4. Педагогические технологии формирования направленности личности близнеца-подростка во взаимодействии с процессом поэтапного развития Близнецового центра
Тема 5. Механизм сформированности личности близнеца-подростка в процессе поэтапного развития Близнецового центра
Литература к разделу 4
Вопросы и задания к разделу 4
Раздел 5. Формирование направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования
Тема 1. Закономерности, предпосылки и факторы формирования направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования
Тема 2. Фестивальное движение как фактор формирования направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования
Тема 3. Совершенствование профессионального мастерства социального педагога-исследователя-логика на курсах повышения квалификации в Близнецовом центре
Тема 4. Основные направления работы психолого-педагогической службы Близнецового центра в системе дополнительного образования
Тема 5. Методические рекомендации социальному педагогу-исследователю-логику для работы с близнецами-подростками в системе дополнительного образования
Литература к разделу 5
Вопросы и задания к разделу 5
Часть III. Диагностические подходы
Раздел 6. Лабораторно-практические работы
Методики исследования процесса формирования направленности личности близнеца-подростка
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6
Задание 7
Задание 8
Задание 9
Задание 10
Задание 11
Задание 14
Задание 15
Задание 16
Задание 17
Задание 18
Задание 19
Литература к разделу 6
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
Часть IV. Семинарские занятия
Раздел 7. Контрольные задания и вопросы для подготовки к семинарам по программе курса «Взаимодействие наследственности и среды в формировании индивидуальности человека» (на близнецовой модели)
Литература к разделу 7
Часть V. Психолого-педагогическая служба
Раздел 8. Примерный план работы психолого-педагогической службы
Литература к разделу 8
Отрывок из книги
Почти 100 миллионов жителей на Земле составляют близнецы. Какова природа их образования, иными словами, как образуются двойни, тройни и т. д., как развиваются, как взаимодействуют с окружающим миром – эти и многие другие вопросы, связанные с близнецами, занимают ученых. Личность близнецов – результат взаимодействия природы и общества. Генетика – наука о наследственности, изменчивости и закономерностях индивидуального развития открывает путь к пониманию биологических основ уникальности каждой человеческой личности.
Современный процесс гуманизации народного образования требует от его работников и, в первую очередь от педагогов, глубоких и всесторонних естественно-научных знаний о природе человека.
.....
Философы древности – Аристотель, Демокрит, Гиппократ также задумывались над необычным явлением – рождением близнецов.
Мифы и легенды о близнецах представляют несомненный интерес и ценность, но последнее слово – за наукой. Только науке под силу расставить все на свои места.
.....
