Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие

Оглавление

Т. Л. Богина. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие

От автора

Состояние здоровья детей в дошкольных учреждениях

Психическое здоровье детей дошкольного возраста

Средства и методы оздоровления детей

Оздоровление детей в дошкольных учреждениях с использованием комплекса медико-профилактического оборудования

Организация здоровьесберегающей среды

Основы рационального режима дня

Характеристика отдельных компонентов режима дня в дошкольном учреждении и их влияние на организм ребенка

Дополнительное образование

Организация учебной и игровой деятельности, связанной с использованием компьютеров

Организация сна

Активный отдых

Организация игры

Питание детей

Готовность детей к обучению в школе

Обеспечение преемственности в воспитании и образовании детей в дошкольном учреждении и в школе

Организация условий обучения в школе детей 7-го года жизни

Физическое воспитание и двигательная активность детей

Физическое воспитание ослабленных и часто болеющих детей

Врачебно-педагогический контроль за организацией физического воспитания детей

Гигиеническое воспитание детей и формирование здорового образа жизни

Здоровый образ жизни

Роль семьи в воспитании здорового ребенка

Организация распорядка дня в малокомплектных детских садах

Список литературы

Отрывок из книги

По данным Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека – это полное физическое, психическое и социальное благополучие при отсутствии заболевания. Такое благополучие в свою очередь обеспечивается комплексом внешних и внутренних факторов. Последние характеризуются, в частности, особенностями морфофункционального и психологического развития ребенка. Одним из главных признаков здоровья считают способность организма надежно приспосабливаться к условиям внешней среды и возможность осуществления полноценной деятельности в различной обстановке. По данным НИИ гигиены детей и подростков Министерства здравоохранения РФ, здоровье детей базируется на четырех основных критериях:

– уровень физиологических систем организма;

.....

– соблюдение рационального режима дня, обеспечивающего смену разнообразной деятельности и отдыха;

– создание условий для удовлетворения биологической потребности детей в движении;

.....