Психология экономической социализации личности. Основные формы и детерминанты

Оглавление

Татьяна Дробышева. Психология экономической социализации личности. Основные формы и детерминанты

Предисловие

Введение

Раздел I. Теоретические и методологические предпосылки исследования экономической социализации в разных ее формах

Глава 1. Феномен экономической социализации как объект социально-психологического исследования

1.1. Экономическая социализация как вид социализации. Специфика социально-психологического подхода к ее исследованию

1.2. Соотношение понятий «экономическая социализация», «экономико-психологическая адаптация», «экономическая адаптация», «экономическое самоопределение»

1.3. Подходы к трактовке понятия «экономическая социализация личности»

Глава 2. Первичная и вторичная экономическая социализация, экономическая ресоциализация: дифференциация, когерентность и проблемы исследования

2.1. Проблемы исследования экономической социализации личности

2.2. Подход к дифференциации процессов экономической социализации: границы и критерии

2.3. Связь первичной и вторичной экономической социализации: факторы успешности и неуспешности перехода от одной формы к другой

2.4. Экономическая ресоциализация в процессе становления субъекта экономических отношений

2.5. Вторичная экономическая социализация и экономическая ресоциализация субъекта экономической деятельности: сравнительный анализ

Раздел II. Концепция экономической социализации в разных ее формах

Глава 3. Формы экономической социализации личности

3.1. Обоснование социально-психологического подхода к исследованию форм экономической социализации

3.2. Концептуальные представления об экономической социализации в разных ее формах

3.3. Базовые и парциальные формы экономической социализации

Глава 4. Содержание экономической социализации в разных ее формах

4.1. Анализ подходов к исследованию структуры экономической социализации личности

4.2. Функции первичной и переходной экономической социализации в становлении экономического субъекта

4.3. Роль вторичной экономической социализации и экономической ресоциализации в развитии экономического субъекта

Глава 5. Процессуальные и результативные характеристики экономической социализации в разных ее формах

5.1. Факторы и механизмы первичной и переходной экономической социализации

5.2. Особенности функционирования и развития личности в формах вторичной экономической социализации и экономической ресоциализации. Факторы и механизмы

5.3. Критерии и показатели социализированности в разных формах экономической социализации

Глава 6. Экономико-психологическая зрелость личности в процессе ее экономической социализации

6.1. Экономико-психологическая зрелость личности: обоснование подхода

6.2. Социально-психологическая природа экономико-психологической зрелости

6.3. Зрелость экономического агента и экономическая зрелость личности: соотношение понятий

6.4. Концепция экономико-психологической зрелости: понятие, содержание, признаки

Раздел III. Эмпирические исследования базовых форм экономической социализации и ее системной детерминации

Глава 7. Факторы и механизмы ранней экономической социализации

7.1. Программа эмпирического исследования ранней экономической социализации[19]

7.2. Образы бедности и богатства в обыденном сознании детей, проживающих в разных условиях мегаполиса

7.3. Факторы экономической социализации детей из семей с разными условиями проживания в мегаполисе

Глава 8. Развитие экономического сознания личности в разных условиях первичной экономической социализации: факторы, механизмы, признаки экономико-психологической зрелости

8.1. Программа исследования развития экономического сознания на разных стадиях первичной экономической социализации[20]

8.2. Динамичные и инвариантные признаки бедности и богатства в представлениях детей, младших школьников и подростков

8.3. Экономические представления о бедности и богатстве в общественном дискурсе и обыденном сознании школьников разного возраста: сравнительный анализ

8.4. Различия в представлениях о бедности и богатстве у младших школьников и подростков из семей с разным социально-экономическим статусом

8.5. Система детерминант экономических представлений младших школьников

8.6. Социально-психологические и экономико-психологические факторы экономических представлений подростков

8.7. Признаки экономико-психологической зрелости личности на разных стадиях первичной экономической социализации

Глава 9. Переход к вторичной экономической социализации: специфика, факторы и механизмы

9.1. Факторы и механизмы экономических представлений учащейся молодежи в изменяющихся социально-экономических условиях

9.2. Динамика чувств молодежи по отношению к значимым социальным и экономическим явлениям на разных стадиях экономического кризиса: факторы и механизмы[21]

9.3. Опыт экономической деятельности как фактор экономической социализации молодежи[22]

9.4. Предикторы потребительских предпочтений молодых жителей мегаполиса (на примере смартфонов)

Глава 10. Экономико-психологическая зрелость личности как показатель ее экономической социализации[23]

10.1. Экономическая толерантность к другим как показатель экономико-психологической зрелости личности

10.2. Экономическая социализация учащейся молодежи с разным уровнем экономической мобильности

10.3. Экономическая самостоятельность молодежи как условие перехода к вторичной экономической социализации

Глава 11. Прогнозирование экономического благосостояния и совладание с бедностью в условиях вторичной экономической социализации

11.1. Образ благосостояния в сознании работающих взрослых с разными прогнозами будущего[24]

11.2. Факторы и функции представлений о бедности в обыденном сознании работающих взрослых[25]

11.3. Образ бедности в группах работающих и неработающих пенсионеров[26]

Глава 12. Вторичная экономическая социализация личности в трудной жизненной ситуации: факторы и механизмы совладания[27]

12.1. Факторы и механизмы ментального совладания безработных с трудной жизненной ситуацией

12.2. Представления безработных разного возраста о совладании с ситуацией потери работы

12.3. Динамика представлений безработных предпенсионного возраста о совладании с ситуацией потери работы в условиях до и после пенсионной реформы

Заключение

Литература

Отрывок из книги

Главная тема книги – экономическая социализация личности на протяжении всей ее жизни – одна из наиболее сложных областей исследования экономической психологии человека, актуальность которой резко возрастает в периоды интенсивных социальных, политических и экономических изменений в обществе. Многообразие линий развития личности как экономического субъекта, многофакторная обусловленность данного процесса в разные периоды экономической жизни человека потребовали разработки нового теоретического подхода. Его изложению и посвящена данная монография – результат многолетнего научного труда ее автора, раскрывающего закономерности и детерминацию развития личности как субъекта экономических отношений и деятельности в разные исторические периоды развития российского общества, в разных условиях экономической жизни человека и на разных этапах его развития.

Отличительные особенности книги заключаются, с одной стороны, в новизне подхода, суть которого состоит в изучении смены форм экономической социализации, с другой – в исторической приверженности в целом научной школе Института психологии РАН и, в частности, социально-психологической научной школе, сформировавшейся в лаборатории социальной и экономической психологии. Особое внимание уделяется системной детерминации процесса экономической социализации личности, определяющей вариативность ее развития как экономического субъекта. Обнаруженные автором факты подтверждают теоретические положения концепции Б. Ф. Ломова о системной детерминации психики и поведения, наполняя их новым содержанием. Вопросы разных путей формирования личности в процессе социализации, поставленные в работах К. К. Платонова, и социально-психологического понимания личности, сформулированные Е. В. Шороховой, получили развитие в теоретико-эмпирическом исследовании форм экономической социализации личности.

.....

Иными словами, показателем готовности личности к началу самостоятельной экономической жизни является сформированность тех качеств, профессиональных знаний и навыков, которые свидетельствуют о компетентности личности, ее способности выполнять функции по финансово-экономическому обеспечению себя и своих близких. Такой взгляд на ЭС дает возможность не только обозначить границу перехода от первичной к вторичной ЭС, но и поставить вопрос о выделении переходной стадии (этапа, периода) в процессе ЭС.

Конечно, в исследованиях разных видов социализации границы между первичной и вторичной ЭС, а следовательно, и протяженность переходной стадии ЭС, различаются. Так, некоторые специалисты в области профессиональной социализации относят процессы первичной социализации к периоду обучения в вузе (Л. В. Мурзагалина и др.). Исследователи политической, гражданской, правовой социализации рассматривают этот же период жизни как условие вторичной социализации (П. Б. Савинов, Т. В. Якушенок и др.). В таком же контексте он трактуется некоторыми авторами как этап вторичной ЭС (Стельмашук, 2013; Васильева, Гуляихин, 2014). Дифференцируя первичную и вторичную ЭС, специалисты отмечают, что признаком завершения первичной ЭС является институциализация общественных ценностей и знаний, составляющих базу экономической картины мира молодежи. Переход на стадию вторичной ЭС они связывают с получением молодыми людьми персонального хозяйственного опыта (Васильева, Гуляихин, 2014). Подчеркивается, что различия первичной и вторичной ЭС обусловлены характером протекания процессов ЭС: целенаправленный, опосредованный родителями, родственниками, учителями, сверстниками – первичная ЭС; стихийный – вторичная ЭС. Если с первым суждением можно согласиться, то указание на стихийный характер вторичной социализации весьма спорно. По нашему мнению, черты стихийного, целенаправленного, контролируемого или частично контролируемого характера протекания процессов ЭС свойственны и первичной, и вторичной ЭС. По всей видимости, здесь следует говорить о преимущественно стихийном или преимущественно контролируемом и т. п. характере ЭС на разных ее стадиях.

.....