Оглавление
Татьяна Калинина. Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования
Раздел 1. Психолого-педагогические основы использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в дошкольном образовании
Тема 1.1. Концептуальные вопросы информатизации дошкольного уровня образования[1]
Тема 1.2. Компьютерные технологии и общее психическое развитие личности
Тема 1.3. Психолого-педагогическое содержание развивающих компьютерных программ для дошкольников
Раздел 2. ИКТ-компетентность педагога дошкольного образования[2]
Тема 2.1. ИКТ-компетентность педагога дошкольного образования
Тема 2.2. Организационные вопросы использования ИКТ педагогами дошкольного образования
Тема 2.3. Параметры использования ИКТ в системе дошкольного образования
Раздел 3. Практико-ориентированные аспекты применения ИКТ в дошкольном образовании[3]
Тема 3.1. Здоровьесберегающие технологии при использовании ИКТ у дошкольников
Тема 3.2. Технология разработки, методическое сопровождение и основные принципы выбора компьютерных программ для детей дошкольного возраста
Тема 3.3. Занятия в ДОО с использованием компьютера
Тема 3.4. Развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста в процессе компьютерно-игровой деятельности
Тема 3.5. Развитие познавательной активности старших дошкольников в процессе компьютерно-игровой деятельности
Тема 3.6. Возможности применения медиатехнологий в образовании[4]
Тема 3.7. Применение мультимедийных презентаций в дошкольном образовании[5]
Тема 3.8. Использование информационных технологий в процессе взаимодействия педагогов ДОО с родителями[6]
Раздел 4. ИКТ в образовании[7]
Тема 4.1. Понятие «технология». Роль и значение ИТ для развития современного общества и образования
Тема 4.2. Информационные и педагогические технологии
Тема 4.3. Информационные технологии в педагогическом процессе
Тема 4.4. Мультимедиатехнологии в образовательном процессе. Программные средства
Приложения
Приложение № 1
Приложение № 2
Приложение № 3
