Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Введение
Раздел 1. Организация речевой работы в начальной школе
1.1. Жанровый подход к обучению чтению и письму
1.2. Организация работы по формированию коммуникативных качеств речи у младших школьников (на примере развития выразительности речи в процессе изучения фразеологизмов на уроках русского языка)
1.3. Работа с поликодовым текстом на уроках русского языка
1.4. Диктанты в системе развития речи младших школьников
Раздел 2. Развитие устной речи младших школьников
2.1. Как научить младших школьников создавать устные высказывания на учебные темы
2.2. Обучение младших школьников оценочным высказываниям
Раздел 3. Развитие письменной речи младших школьников
3.1. Новый взгляд на традиционное сочинение по картине
3.2. Сочинение сказок на основе музыкальных впечатлений
3.3. Обучение младших школьников созданию портретной характеристики героя произведения детской литературы
Раздел 4. Задания для самостоятельной работы
Тесты по курсу «Методика развития речи младших школьников»
Практико-ориентированные задания по теме «Методика развития речи младших школьников»
Список использованной литературы
Значимость развития речи в судьбе человека трудно переоценить. Умение общаться и воздействовать на людей силой слова – ценное качество для современного человека.
Речь является основой любой умственной деятельности, средством коммуникации. Логически чёткая доказательная образная речь ученика – показатель его умственного развития. Научить ребёнка говорить – значит научить его мыслить.
.....
К важным прагматическим характеристикам коммуникативного компонента культуры речи относятся следующие: «1) соответствие цели коммуникации адресанта и ожиданий от коммуникации адресата; 2) точное понимание речевых характеристик адресанта и адресата в данной ситуации; 3) учет частных прагматических характеристик адресанта и адресата» [32, с. 15].
Таким образом, мы видим, что цели общения должны быть обеспечены языковыми средствами, особой их организацией.
.....